小学数学人教2011课标版一年级《6,7的组成》教学建议.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级《6,7的组成》教学建议.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级《6,7的组成》教学建议.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时：6和7的组成教学建议6和7的组成这一课时，主要是要引导学生经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。并从中发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。教学重点是了解6和7的组成。教学难点是怎样有序地把6的5种组成方法摆出来。新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体亲身去经历，用心灵去感悟、体验。其中一个重要的理念就是为学生提供“做数学的”机会。在巩固练习中，充分发挥学生的多种感官，根据学生的年龄特点把知识和游戏结合起来，使孩子们注意力集中，对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游戏活动中巩固了6、7组成的知识。在教学时，可以着重从以下几点进行：一、复习组成 奠定基础：可以玩4、5的对口令，“我出1，我出3，1和3组成4”用对口令的形式进行复习，让原本枯燥的数的组成练习变得趣味横生，让旧知识成了新内容学习的扎实基础。二、引导学生涂色并说发现。让学生自己去数“”片，引导学生有序地分“”片，涂“”片，充分表明教师把学习的时间和空间都交给了学生，真正视学生为学习的主人。并引导学生去表述发现：学生可能会说出以下几种：生：涂的下行比上一行少1，不涂色的 下行比上行多1生：6的分解，左边的数一个比一个少1，右边的一个比一个多1。生： 1 5 5 1 这两种的数都相同就是把1和5调换了一下位置。师：你真棒！那我们写出5 1时就可以想到另一种1 5生：4 2 2 4这两种的数都相同就是把4和2调换了位置。引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成3和3，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，强调不准写与前面相同的。（用做手指游戏形式巩固6的组成符合低年级的年龄特点，激发了孩子们学数学的兴趣。）三、通过摆一摆研究7的组成将7个学具分成两堆，看有几种分法，一边分一边把结果讲给同桌听（分完后请坐正）找不同的分法摆到黑板上，总结7的组成师1：请摆的同学说一说自己的分法。板书：生2：左边放6，右边放1，也就是把7分成6和1生3：左边放5，右边放2，也就是把7分成5和2生4：左边放4，右边放3，也就是把7分成4和3师：同学们看到这三种分法后还会想到什么？同桌互读7的组成。通过操作学具的同桌合作活动，交流汇报，主动发现7的组成，培养独立学习的能力、合作的意识。四、游戏巩固6，7的组成。可以进行师生、生生进行对口令游戏（我出1，我出6，1和6组成7小学生的注意力不稳定，不持久并和兴趣密切相连。以动激趣用“猜一猜“”听一听“的方式来呈现，学生的兴趣迅速被激发，将课堂气氛再次推向高潮。促使他们眼、口、手、脑真正动起来，促学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论