【创新设计】高考生物一轮精细复习 阶段排查 回扣落实（八）必修3第二单元（基础 需自查+重点 再强化）(1).doc

阶段排查回扣落实(八)基础需自查1同一种群内个体间既不存在地理隔离也不存在生殖隔离。()。2种群数量的指数增长其k值较大()。3按照种群数量增长的“s”型曲线规律，在k/2时控制有害动物最有效。()。4可用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系。 ()。5“大鱼吃小鱼”应属典型的“捕食”关系。 ()。6冰川泥上的演替与火灾后草原上演替，其起点是相同的。()。7群落的结构不仅包括垂直结构、水平结构还包括时间结构()。8当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候，演替将不再进行()。9食物链不仅是能量流动和物质移动的通道，而且也是杀虫剂和各种有害物质移动和浓缩的通道()。10数量金字塔有时会呈现倒置状况，但生物量和能量金字塔决不会倒置()。11植物在生态系统中一般都属于生产者，但是莬丝子等一些寄生植物例外，它们不能进行光合作用，属于消费者()。12次级消费者特指各种消费者，不包括分解者。()。13动物在生态系统中一般都属于消费者，但是蚯蚓、蜣螂、秃鹫等腐食动物例外，它们属于分解者()。14生态系统中自养型生物未必是生产者，异养型生物未必是消费者()。15生态系统中能量传递效率下一营养级摄入量上一营养级同化量100%()。16消费者产生的粪便不属于该营养级同化的能量，它实际上与上一营养级的遗体、残骸一样，属于上一营养级被分解者利用的部分()。17探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差()。18消费者同化的能量呼吸作用用于生长、发育和繁殖的能量()。19能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减()。20长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题()。21大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用(主要途径)或硝化细菌等自养型微生物的化能合成作用完成的()。22生态系统的物质循环是在一个相对封闭的循环圈中周而复始、往复循环的，参与循环的物质数量恒定，而且可重复利用()。23一般来说，生态系统中的组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力和恢复力稳定性就越高()。24河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属恢复力稳定性()。25抵抗力稳定性很弱的生态系统其恢复力稳定性一定很强()。26食物链中营养级的计算总是从生产者开始的，每一个环节为一个营养级，最高营养级均为分解者()。27生态系统中“信息”只能发自生物，并传向生物，无机环境不能向生物传递信息()。答案1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14. 1516.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.重点再强化(借图)1种群数量变化2条曲线再强化图1种群增长曲线图2必须把握的生态系统能量流动两幅重点图示图2能量流经初级消费者变化示意图(1)图2解读：在能量流动模型中，某营养级同化的能量的最终分配是：()；在分析具体某一生态系统的能量流动时，由于每一营养级必然有存活个体，所以同化的能量一定有“未利用”部分，即()“未利用”(“未利用”是指既未被自身呼吸作用消耗，也未被后一个营养级利用，还未被分解者利用的能量。)易错处：次级消费者粪便中的能量()不属于而属于(2)图3解读：生态系统中能量流动；大粗箭头表示流经整个生态系统的总能量，即本生态系统中全部生产者固定的太阳能总量；能量流动的方向(以箭头表示)为单向流动；箭头由粗到细表示流入下一营养级的能量逐级递减；方块面积越来越小表示随营养级别的增加，营养级同化量越来越少；能量最终都是以热能的形式散失，不能再被利用。3再度解读生态系统的物质循环，求新意图4碳循环示意图图示解读：(1)碳在生物群落和无机环境之间的循环形式为co2，实现循环的关键成分是生产者和分解者，碳元素在生物群落中传递主要是靠食物链和食物网，传递形式为有机物。(2)大气中co2的来源有三个：一是分解者的分解作用；二是动植物的细胞呼吸；三是化学