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文档简介

部编教材小学一年下册小公鸡和小鸭子教学设计辽宁省铁岭市清河区第一小学 周凤玲教学目标：1、 会写三个生字。2、 通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢，偷偷地，飞快地”等词语的意思。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，读准“不”得变调。通过角色体验，读好小公鸡和小鸭子的对话。4、 了解小公鸡和小鸭子不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地”等次的意思。教学难点：读好小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：多媒体课件教学方法：合作探究教学过程：一、 直接导入上节课我们认识了生字宝宝，并知道了这篇童话故事的主人公是：小公鸡和小鸭子。这节课让我们继续走进小故事。出示学习目标：1、会写3个生字。理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、理解课文1.出示图画：仔细观察图画，用自己的话说说图画的意思。课文哪几个自然段描述这幅图的内容，你来找找看！2.朗读第一自然段，给“一块儿”换词。3.学习第二自然段： 出示自学提示（一）：轻声读第二自然段，结合插图说一说为什么小鸭子捉不到虫子？汇报4.小鸡找到许多虫子，吃得怎样？出示：吃得很欢 小鸭子捉不到虫子，急得怎样？出示：急得直哭 理解“欢”，换一个词试试？（开心，高兴） “哭”可以换成什么？（叫，跺脚） 指导朗读这两句话，练读。5.看到小鸭子急得直哭，小公鸡怎么做的？板书：给虫子6.出示图画：用自己的话讲一讲这幅图的意思。 文中哪几个自然段和这幅图有关的呢，再来找一找。7.出示自学提示（二）：1、自由朗读第三、四自然段，用“”画出小鸭子说的话，用“”画出小鸡说的话。2、圈出“不” 得读音，读准“不”的变调。3、小组内交流为什么小公鸡不会游泳？按学生的意愿汇报三个问题8.出示句子： 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水 理解“偷偷地”，表演一下。小鸡偷偷跟出去以后，有什么结果，个别读第四自然段第1句小鸭子怎么做的，读第2句9.出示句子：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 理解“飞快地”，表演一下。板书：救上岸10.分角色朗读课文，小组内练读，小组展示读。11.总结板书：互相帮助三、学习生字出示自学提示（三）：1、说一说：说字的结构和笔顺。2、看一看：在田字格中的位置。3、写一写：写最漂亮的字小组内自学生字师范写，学生练
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