一年级 汉字家园.doc

汉字家园（一）说课和教案设计备课材料说单元教学目标：1学会7个一类生字，6个二类生字。认识三个部首：日（日字旁），小（小字头），鱼（鱼字旁）2感悟汉字字形和字义的关系，激发学生对汉字的热爱。3朗读背诵韵文。4进一步掌握字理识字的方法。1学会7个一类字，三个部首。2激发学生学习汉字的兴趣。说教学重点、难点：说教学准备：生字卡片，教学挂图说教学设计：1-1第一课时教学内容：初读课文，学习生字。一、导入同学们，上学期我们认识了很多生字，这节课我们和其中的一些老朋友见见面（日、月、小、土、人、木、鱼、羊、白、水、木、人）！我们今天来做个有趣的生字游戏：看！发生了什么？啊！形成了一个新字！这节课我们学习的字很有趣，它们都是由我们以前学过的字组合在一起的，这些我们又熟悉又陌生的字你认识吗？我们来学习这学期的第一课汉字家园（一）1二、朗读课文，整体感知1同学们，请你们借助拼音读课文。把由熟悉的字组合成新字的画出来。2好，同学们再听老师读一遍。读时要注意看看我们圈出来的字。3这次老师找一名同学来读，其他同学注意听4男生和女生分两组，比一比。女生先读。好，男生再来读一遍。5全班齐读。好了，读过课文后，我们来学习这些生字。三、学习生字，掌握方法。1出示“日”是在白天照亮，“月” 在晚上照亮。“日”和“月”合在一起成为了一个新字：明。这个字就表示为光明、明亮的意思。还可以表示明白、清楚。你还在哪里见过这个字呢？可以组词也可以造个句子。明是左右结构的字，它的部首是日字旁。“明”组词：明天，明白，聪明，文明,发明,明月2按照老师讲的方法谁能也来记个字？总结识字方法：组合法、看图法、组词法、字谜法、讲解字的意思的方法等。应用方法，小组合作学习生字选择一个你们小组喜欢的字进行学习，用到我们刚才总结的方法，你还可以用自己发现的新方法来学习。小组汇报，相互补充。泉： 从地下不断涌出来的水。出示“泉水”的图片。泉水，温泉，喷泉，山泉尖：上小下大，“小”3。学习小字头，注意书写的时候第一笔是竖。书空。尖刀，笔尖，脚尖，针尖，舌尖上面三画小，下面三画大。小小的船儿两头尖。尘：上下结构，小（小字头）/土，3尘土，灰尘，一尘不染，尘土飞扬休：休息，休闲，休假，休想，休戚与共看：半包围，目，4 看见，看中，难看，看望，看电视， 手高眼低鲜：鲜红，鲜艳，鲜花，鲜血/鲜见，鲜有学习鱼字旁。注意鱼字旁最后一笔变成提。鱼与羊都是味美的食物，会意为味道佳美，所以鲜指鲜鱼、活鱼。第二课时教学内容：1、 朗读课文，学习二类生字。2、 找出与课文中的字有相同特点的字，发展学生的思维。教学过程：一、 导入1、 复习学习过的一类生字和三个部首。2、 朗读课文。二、 学习二类生字1、 在课文中画出二类生字。2、 识记二类生字。三、拓展延伸。1、 读一类生字，你还知道哪些字是由两个字组合在一起形成的？2、 读二类字“森”“众”，这两个字有什么特点？你还知道哪些字是由三个相同的字组合在一起形成的？二、 复习巩固1、 P3读一读。自由读这些词。开火车指读，领读。“石头、剪子、布”做游戏读 2、 P3说一说，会写的写下来。理解题意：为“泉”“鲜”“看”扩词。说一说。写一写。3、 P3讲汉字故事“休”：像一个人背靠大树乘凉歇息的样子，其本义即为歇息，又有停止之义。自由自在地背靠大树休息一下，对于在炎炎烈日下从事田间劳动的人来说，无疑是一种美好的享受了。因此，休字又有美好、吉利、喜乐等义。手+木=采（略）四、指导书写。注意“尖”