小学数学2011版本小学四年级四年级上册第五单元《垂直于平行》教学设计.doc_第1页
小学数学2011版本小学四年级四年级上册第五单元《垂直于平行》教学设计.doc_第2页
小学数学2011版本小学四年级四年级上册第五单元《垂直于平行》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

垂直与平行教学设计 竹园三小 熊艳萍1. 教学目标 1、结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2、通过讨论交流，和谐发展独立思考能力与合作精神。 3、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。 2. 教学重点/难点 教学重点：通过自主探究活动，正确理解平行与垂直的特征。 教学难点：对平行与垂直两种位置关系的描述。教学过程 一、创设情景，引入新课。通过联系生活，谈话创设情景。课件出示运动场情景图，找找图中有哪些我们学过的什么数学知识？生：有单杠、双杠是象直线。生：直跑道.直线有哪些特点？指生说说。生：直直的，向两端无限延长.今天，我们继续来学习有关直线的知识。 板书课题平行与垂直 二、画图感知，研究两条直线的位置关系师：用直尺、彩色笔在同一张纸上任意画两条直线，看看有几种情况。开始吧！（学生试画，教师巡视）学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系三、观察分类，了解平行与垂直的特征展示各种情况,进行分类 : 引导学生分类。（相交与不相交）师：同桌讨论一下：可以按什么标准分类？分成几类？ 小结：在同一平面内，两条直线的位置关系有两种情况？（相交和不相交）。四、归纳认识，明确平行与垂直的含义（一）揭示平行的概念。 1、师：在数学上我们把这种在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。把这两条直线的位置关系称之为平行。板书：“平行” （ 课件出示）师：两条直线互相平行必须具备一些什么条件呢？ 生：在同一平面内，永不相交2、齐读概念。（二）揭示垂直的概念 （1）（课件展示）师：咱们再来看看这几条相交的直线。有什么特点？生：有两组的两条直线相交成直角。师：怎么证明这几个是直角呢？师：（课件展示）：像这样的两条直线，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。这两条直线的位置关系就是垂直。（板书：垂直） （2）师：两条直线互相垂直必须具备一些什么条件呢？ 生：在同一平面内，相交，直角 3、练习 生说完后出示资料。（1）请同学们找找我们身边有哪些平行，哪些垂直的例子？（2）课件展示生活情景图，让学生找平行，垂直。（3）下面哪几组图形的两条直线是互相平行的?（课件展示）（三)、练习反馈，内化平行与垂直知识。1、（课件展示）：判断题，对的，错的。2、（课件展示）：找一找下面图形各有几组平行线和垂线?3、观察学具找平行与垂直。 4、动手摆一摆。五、课堂总结 本节课我们主要学习了哪些内容？1、同桌讨论：在同一个平面内，两条直线的位置关系有哪几种？2、小组
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论