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文档简介

运算定律教案设计科目数学适合年级小学四年级教材信息人教版小学四年级（下册）教材课题运算定律课型新授课教学内容（课本P17-P18 加法的交换律和结合律）教学目标/学习目标1. 知识与技能：认识加法的交换律与结合律，学会在计算过程中运用加法的运算定律进行简便运算。2. 过程与方法：能够理解加法交换律和加法结合律，并且知道在什么时候运用加法的运算定律。3.情感态度和价值观：培养学生的数学计算能力，观察能力，让学生体会到数学的奇妙，从而对数学感兴趣。教学重点如何让学生理解加法交换律和结合律教学难点通过观察和计算，发现并总结出加法交换律和结合律教学资源PPT演示教学活动设计说明（一）互动导入 同学们，在上课之前老师想请两位同学帮老师个忙，哪两个同学愿意帮助老师呢？老师手中的香蕉和苹果在这两位同学身上发生了什么变化？什么变了？什么没变？那如果是两个加数交换位置呢？今天我们就来学习加法的交换律。通过互动来抓住学生的眼球，使学生集中精神听课。（二）探究学习1.加法交换律我们班有多少同学喜欢骑车呢？（PPT展示李叔叔骑车图）从图中你知道了什么？问题是什么？该怎样计算？我想请同学来说一说？这两个式子有什么区别呢？你能照样子再举几个例子吗？请学生回答，引导学生说出加法交换律，然后总结。总结：什么是加法交换律。（字母表示为：a+b=b+a）2.加法结合律那学习了加法的交换律后，我们再来看一看加法的结合律，如图所示，这是李叔叔三天骑车的记录（PPT展示），从图片中我们知道了这些，那么看问题求的是什么？还可以怎样计算呢？这样计算有什么好处？这两种算式有什么相同与不同呢？现在，我们做一个小测验，比较一下图中的算式，该填什么符号？为什么？你发现了什么？引导学生总结出加法的结合律。总结：加法结合律的概念定义。字母公式表示为：（a+b）+c=a+（b+c）通过让学生从图片中获取信息，培养学生的观察能力。与同学相互交流的过程中养成与小组合作学习的意识。在回答问题的过程中，锻炼学生的观察能力和总结规律的能力。（三）拓展提升1.找朋友游戏，哪两个算式是相等的，连一连。2.在空白处填最适合的数字。3.下面这些算式中哪些用了加法的运算定律？分别运用了加法的哪些运算定律？同桌间相互交流讨论。（PPT）汇报时问学生选择的是哪一道？为什么选择这一道题?4.小结：加法的运算定律的作用。今天我们学习的是三个数连加用了简便运算，那如果是4个加数、5个加数呢？我们下节课继续探讨。5.作业：课本18页的做一做。通过练习使学生熟练掌握本节课所学习的内容。数学的练习题是对所学知识的检查，学生通过做题，了解掌握情况。提的问题让学生学会思考。（四）全课总结 这节课，能学到了什么？你有什么收获？（五）板书设计加法运算定
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