一次函数（第二课时 图像及性质） (2).doc_第1页
一次函数（第二课时 图像及性质） (2).doc_第2页
一次函数（第二课时 图像及性质） (2).doc_第3页
一次函数（第二课时 图像及性质） (2).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

13.2一次函数（第二课时 图像及性质）教材分析：一次函数及性质是本节的重点内容也是本章的重点及难点。本节课主要通过让学生观察图像的变化趋势及x、y的对应值变化之间的趋势，培养学生数形结合的意识和能力，再借助一次函数的图像和性质去解决简单的实际问题，从而逐渐形成利用函数解决问题的基本策略，发展应用数学的意识。教学目标：1. 知识与技能：理解与掌握一次函数的性质问题，学会应用于实际。2. 过程与方法：经历探究一次函数的性质的过程，体会一次函数的内涵。3. 情感、态度与价值观： 培养合作交流和抽象思维，形成良好的数学思想，体会一次函数的应用价值。教学重难点：重点：理解和领会一次函数的性质。难点：一次函数的性质的应用。关键:充分应用数形结合的思想来理解一次函数性质。教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：画出函数的图像教学过程：l 一、 课前回顾正比例函数ykx（k0)中k的作用：决定了直线的上升与下降；还决定了直线的陡与缓。 课前猜想一次函数ykxb（k0)中K的作用是否一样？另一个常数b又有何作用？二、验证猜想例1.画出函数y =-6x与 y =-6x +5的图象。 反思：通过例1我们可以看到这两条直线是平行。是什么原因导致这两直线平行？ 能否证明你的猜想？ 归纳： 二、合作学习，操作观察 例2.在同一直角坐标系中画出函数y =2x与 y =2x +2 与y=2x-2的图象。畅所欲言：观察例2的三条直线，说一说常数b决定的作用？归纳：3、 小结 一次函数的解析式一次函数的图像是画出一次函数的大致图像K0K0b=0b0b=0b0 四、 范例学习，加深理解例 3：已知一次函数 y(63m)x(m4)，函数的图象与y轴的交点在y轴的负半轴，求m 的取值范围。例4、已知函数y=(m+1)x-3(1)当m取何值时，y随x的增大而增大？(2)当m取何值时，y随x的增大而减小？4、 课堂练习 1已知一次函数 ykxk，若 y 随 x 的增大而增大，则它图像经过（） A第一、二、三象限 B第一、三、四象限 D第二、三、四象限 C第一、二、四象限2 当 m_时，函数 y(m2)xm-3m 是一次函数3 将 直 线 y 3x 向 上 平 移 4 个 单 位 ， 得 到 直 线_；将直线 yx_平移_个单位，得到直线 yx54已知：一次函数 y(5m3)x(2n)(1)当 m 为何值
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论