人教2011版小学数学四年级人教版四年级下册《平移》.docx

人教版小学四年级数学下册平移教学设计西夏区平吉堡小学 仇颖教学内容：小学四年级下册第86页，平移教学目标：1、我能通过观察、比较，进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形进行平移。2.让学生在认识平移的过程中，产生对图形变换的兴趣。 3.通过学生自主学习和合作探究，培养学生善于自学、交流，合作，倾听，展示自我的能力。教学重难点：1、能在方格纸上画出图形的平移后的图形。2、能正确说出图形平移的距离。教具学具：多媒体课件、方格纸、正方形纸箱合作学习的策略：叽叽喳喳法、合作技能：倾听、表示感谢、1、 情景导入师生问好！师：同学们好！上课之前老师想请同学们和我一起来做个热身运动。（播放音乐，师做动作，生跟学做）师：同学们跳得真好，那么在刚才的热身活动中啊，就有我们今天要探究的一种运动方式平移（师板书）师：你知道是哪个动作吗？（生模仿）师：谁还能举出生活中物体平移的例子？生：窗户推开和关上、卷砸门（出示课件）师：看来大家都是生活中的有心人，那现在我们用手中的东西做一个平移的小游戏。师：请大家听老师的口令，把数学书放在桌子的左下角师：请把数学书向右平移（向左、向上、向下）师：老师发现，同学们掌握了物体平移的方法师：那么你发现物体在平移时，什么发生了变化？什么没变生：位置发生了变化生：形状和大小不变（师板书）师：你是个善于发现的孩子，请放好数学书坐正，在平移时我们发现它的形状和大小不变，位置却发生了变化。那老师要考考你们了，下图中的变化属于平移的有哪些？（出示课件）师：那么接下来，我们就一起来研究图形是怎样平移的吧？二、合作探究师：要想完成这个任务，要靠同学们集体的智慧。首先我们来看一看学习要求： 1、我能通过观察、比较，进一步认识图形的平移。（要求：小组合作探究，利用叽叽喳喳法、数一数、填一填，看小亭子是向那边平移了几格？你是用什么方法数格子的？ 完成任务学习单 时间：2分钟）师：谁来说小亭子向哪边平移了几格？ 生： 师：你是怎么知道的？ 生：小亭子上找一点 生： 师：平移之前在A点，平移之后点在A1，这两个点在小亭子上互相对应。师:这是小亭子平移前后的一组对应点（板书：对应点对应点）师：这两个点之间有几格呢？生：师：你能不能再找出其他的对应点？3、 当堂训练下面请同学们独立完成任务学习单中第1题，先找出一组对应点，把你找到的对应点用铅笔描黑，然后数一数，你找出的对应点之间有几格？ （ 时间：1分钟） 生：上台给大家介绍(谁和谁是一组对应点，之间有几格） 师：刚才同学们找到了那么多的对应点，那你能不能找出小亭子上其他的对应点（时间：2分钟） 师：刚才我们找了那么多的对应点，而且都数了数，你发现了什么？ 生：对应点之间的空格数都是一样的 师：所以以后我们要判断一个图形平移了几格，要在上面找到对应点，然后数数对应点之间有几格，他就向哪边平移了几格。1. 把小船向右平移4格后得到的船涂上颜色 四、 巩固应用1、 说一说小动物们分别向哪个方向平移？平移多少格才能吃到它们喜欢的食物？2、