一切景语皆情语.doc

一切景语皆情语 借景抒情写作技法指导学习目标： 在示例比较的基础上，说出借景抒情可以更加具有感染力的作用； 通过示例研读，整理出借景抒情的基本方法； 运用所学方法进行描写训练，写出特定的情感。学习重点：通过欣赏名家作品，学习如何适时地在自己的文章里运用景物描写来烘托人物心情。学习难点： 运用所学方法进行描写训练。教学步骤：一、导入新课欣赏图片，谈谈感受二、感悟借景抒情自读下面两段文字，比较分析文段一与文段二在表达同一种情感时的不同之处。文段一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，向母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。文段二：春风是那样的温暖柔和。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！春天充满着诗意，春天是这样的美好！三、怎样写景-名作引路从百草园到三味书屋不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。荷塘月色 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。方法总结：抓住景物特点；运用适当的修辞手法；展开丰富的联想想象；多角度、有顺序的写景四、如何借景抒情-找准情与景的联系点1、杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”表达了作者怎样的情感？2、清明雨与孤寂之情之间有什么联系？杜牧是怎样把这种联系表现出来的？3、请把下面表达情感的词与能表达这种情感的景物连接起来，请说出景物与情感之间的联系。试着写一句描写景物的语言来表达这种情感（句中不出现表达情感的词语）。 思念 中秋的明月 喜悦 悠悠的白云 宁静 金黄的稻浪4、标画出马致远天净沙 秋思中所写的景物，判断这些景物的共同特征。说出这个共同特征与情感之间的联系。分析作者在通过景物描写抒发情感方面语言的特点。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。方法总结： 选取和自己心情 运用感情色彩鲜明的词语 情 协调一致的景物 借助修辞（主要是拟人、比喻） 抓住特征进行描写 在景物前加上暗示人物感情的修饰语 因情设景 借景抒情 五、小试牛刀选择合适的景物，尝试运用基本方法，将下面的两种心情表达出来。我走在家乡的小路上心情格外舒畅。晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。我迈着沉重的脚步行走着，我的心苦闷极了。 我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。六、仿写：不用“冷”字，通过景物描写表现天气的寒冷和人的感受和心情，200字以上。附：骆驼祥子 “在烈日下”街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。（视觉）便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，（触觉）处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。（听觉）八、小结“ 一切景语皆情语” 借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩!用你的生花妙笔