人教2011版小学数学三年级《面积单位间的进率》教学设计 (2).docx

面积单位间的进率教学设计【教学内容】面积单位间的进率（教材第7071页例6、例7、“做一做”及第73页练习十六第13题）。【教学目标】1.进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。2.培养观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯，能准确地进行常用面积单位之间的改写。3.探索知识间的内在联系，激发学习兴趣。【重点难点】1.掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。2.面积单位间进率的推导。【教学准备】教师准备面积是平方米的正方形板，一面画出边长是分米的正方形小格；学生分组分发导学案。创设21cnjy.【教学过程】一、课前复习见导学案课前复习二、创设情境，提出问题大显身手来帮老师解疑难。朋友家装修客厅，客厅地面是长6米宽3米的长方形，需要铺面积是9平方分米的正方形地砖多少块？引导学生得出用客厅的面积除以地砖的面积，从而出现新的问题：平方米与平方分米如何转化，即平方米与平方分米间的进率是多少。引出新课面积单位间的进率（板书课题）三、合作探究，解决问题1、动手操作，得到新知师出示正方形KT板，提问：这块正方形KT板的面积是多少？提示：要想得到正方形的面积，需要知道哪些量，用什么方法可以得到？（测量出正方形的边长）。指两名学生测量，在老师的引导下得出两个量：1米和10分米。让全体学生用这两个量计算出正方形的面积，从而得出1平方米=100平方分米（板书）。把正方形KT板反过来，看另一面，左上角是一个边长为1分米的正方形，因为大正方形的边长是1米，所以横着可以画10个这样的小正方形，竖着也可以画10个这样的正方形，1010=100，所以这块1平方米的正方形KT板可以画100个边长是1分米的小正方形，所以1平方米=100平方分米。1平方米与平方分米之间的进率是100.2、类比猜想，实验验证根据平方米与平方分米间的进率是100，请猜想一下平方分米与平方厘米间的进率是多少，即1平方分米=（ ）平方厘米。（板书）生猜想1平方分米=100平方厘米。师引导，要想知道猜想的是否正确，我们需要验证一下。请各小组拿出学案二，根据提示合作完成练习。（学案二见导学案分组一、分组二）。学生完成后，各小组展台展示，用不同的方法得出1平方分米=100平方厘米，即平方分米与平方厘米间的进率是100.3：知识对比，加深理解与相邻长度单位间的进率进行对比，弄清面积单位间的进率与长度单位间进率的区别和联系，加深对面积单位间进率的掌握。三、合作练习、找准备方法学生独立完成学案三前半部分，在订正答案掌握方法后完成后半部分。四、运用知识，巧解疑难1、一块边长为80厘米的正方形交通标志牌，面积是多少平方厘米，合多少平方分米？2、解决老师朋友的问题，客厅需要多少块地砖？学生把18平方米化成1800平方分米，很容易地算出200块。五、拓展延伸，深化问题老师从这块面积为1平方米的正方形KT板上割下一块长8厘米宽6厘米的长方形，剩下的面积是多少平方厘米？要想解决这个问题，需要把平方米化为平方厘米，1平方米等于多少平方厘米呢？请同