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文档简介

简单的排列问题安宁区长风小学 于晓霞教学目标 新课标人教版三年级数学下册第八单元数学广角搭配（二）第101页例1及相关练习。教学目标1、 学生探究寻找简单事物的排列数。2、学生经历观察思考、分析解决、合作交流的学习过程，解决简单的排列问题。3、培养学生有顺序、全面思考问题的意识。教学重点 经历探索简单事物的排列过程。教学难点 用有序思考的方法解决实际问题。教具准备 数字卡片、课件教学过程一、复习导入1、十位上是2位数共有多少个？2、个位上是0的两位数共有多少个？3、用1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？4、揭示学习内容：这是我们二年级学过的什么内容？今天这节课我们继续走进数学广角搭配（二），学习简单的排列问题。（板书课题：简单的排列问题）二、探究新知1、用1、3、5、7能组成多少个没有重复数字的两位数？师生审题、分析理解题意。师：多了一个数字，组成的两位数的数量会怎样？猜一猜能组成多少个没有重复数字的两位数？请你来找一找验证一下哪个结论正确？学生独立思考解决，个别汇报订正。问：（1）一共组成多少个没有重复数字的两位数？怎样排列的？（2）排列过程中需要注意些什么？（3）怎样才能做到不重复、不遗漏？2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？师：对比一下此题与上一题的相同和不同之处？问：换了一个数字0，结果会不同吗？想一想，试一试！学生独立思考解决。师：现在请四、六人小组交流一下你们的想法！学生同伴合作交流展示。问：一共组成多少个没有重复数字的两位数？怎样排列的？3、对比：都是用4个数字组成没有重复数字的两位数？为什么结果不同？三、知识运用1、用0、2、4、6能组成多少个没有重复数字的两位数？2、分巧克力3、密码孔：两个数码孔可以分别为0至9中一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？四、全课总结：本课学习你有什么收获？五、
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