人教2011版小学数学三年级东北、东南、西北、西南 (2).docx

课题东北、东南、西北、西南课时第一单元第三课时设计者彭丽波教学目标1、学会辨认东北、东南、西北、西南四个方向，明确它们的位置关系。2、会用新的方位词描述行走路线。3、在头脑中建立完整的方向系，培养辨认方向的意识和能力，进一步发展空间观念。教学重点1、学会辨认东北、东南、西北、西南四个方向，明确它们的位置关系。2、会用新的方位词描述行走路线。教学难点在头脑中建立完整的方向系。教学准备教材主题图。（各种建筑的名称事先标明）教学过程教师行为学生行为 设计意图时间复习引入明确目标1、师生谈话出示主题图2、引导观察复习旧知1、倾听谈话看主题图，示意学过的东南西北四个方向。2、观察主题图，回答问题。复习，巩固旧知，为后续的学习作好认识的铺垫。3分自主学习合作交流教师点拨学生汇报教学例41、引导观察思考：多功能厅在校园的什么方向呢？2、组织汇报3、出示指南针图，并简单介绍指南针的历史。点拨：在北方和东方之间是东北方4、引导继续观察：食堂在校园的什么方向？在西方和北方之间是什么方向？在东方和南方之间又是什么方向？（根据学生的汇报教师相应板书。）学习例41、思考老师提出的问题，与同桌交流自己的想法。2、汇报想法：（1）我觉得是东北方。（2）我觉得是右上方。（3）我觉得是北东方。3、观察指南针图，说出正确的方向。结合指南针图说出食堂的方向：西南方。回答：是西北方和东南方。提出问题，激发求知欲，初步感知新方向。根据想象和已有知识经验猜测方位，发展求异思维。完成教学目标1.利用指南针学习方向，增加感性经验。完成教学目标2.5分2分5分跟进训练组织学生做游戏说出一个方向，先想一想，在用手指一指。听老师说口令，指方向。通过游戏让学生手脑并用，充分认识方位，建立方向系。完成目标3，突破重点。3分自主学习合作交流学生汇报教师点拨学生汇报学生汇报教学例51、出示主题图引导学生介绍大象馆、金鱼馆和猩猩馆分别在动物园的什么位置，并说明怎么知道的。点拨：因为方向标告诉我们上边是北，所以左边是西，右边是东，下边是南。2、引导学生同桌间介绍熊猫馆、飞禽馆、长颈鹿馆和猴山的位置，并汇报给大家。3、组织小组交流从大门出发，可以怎样到达飞禽馆，有哪些路线。4、组织学生试着介绍其它地方。学习例51、观察主题图回答老师的提问。大象馆在动物园的西边，金鱼馆在动物园的东边，猩猩馆在动物园的北边。2、同桌互相介绍，再汇报。熊猫馆在动物园的西北方向，飞禽馆在动物园的东北方向，长颈鹿馆在动物园的东南方向，猴山在动物园的西南方向。3、小组讨论，交流想法。可以先向北走到狮子山，再向东北走。可以先向东北走到长颈鹿馆，再一直向北走。可以先向西南走到猴山，再一直向东北走过狮子山。4、互相介绍一下其它地方。充分引导多角度思考问题，鼓励独立思考问题，也积极倡导小组合作学习，让学生在交流中互相促进，取长补短。突破重点和难点。3分5分5分3分跟进练习当堂验收1、引导学生完成教材第8页做一做。2、引导学生完成教材第9页做一做。引导学生先按从火车站到动物园的顺序说，然后在调整顺序说。1、完成教材第8页做一做。2、完成教材第9页做