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文档简介
课题东北、东南、西北、西南课时第一单元第三课时设计者彭丽波教学目标1、学会辨认东北、东南、西北、西南四个方向,明确它们的位置关系。2、会用新的方位词描述行走路线。3、在头脑中建立完整的方向系,培养辨认方向的意识和能力,进一步发展空间观念。教学重点1、学会辨认东北、东南、西北、西南四个方向,明确它们的位置关系。2、会用新的方位词描述行走路线。教学难点在头脑中建立完整的方向系。教学准备教材主题图。(各种建筑的名称事先标明)教学过程教师行为学生行为 设计意图时间复习引入明确目标1、师生谈话出示主题图2、引导观察复习旧知1、倾听谈话看主题图,示意学过的东南西北四个方向。2、观察主题图,回答问题。复习,巩固旧知,为后续的学习作好认识的铺垫。3分自主学习合作交流教师点拨学生汇报教学例41、引导观察思考:多功能厅在校园的什么方向呢?2、组织汇报3、出示指南针图,并简单介绍指南针的历史。点拨:在北方和东方之间是东北方4、引导继续观察:食堂在校园的什么方向?在西方和北方之间是什么方向?在东方和南方之间又是什么方向?(根据学生的汇报教师相应板书。)学习例41、思考老师提出的问题,与同桌交流自己的想法。2、汇报想法:(1)我觉得是东北方。(2)我觉得是右上方。(3)我觉得是北东方。3、观察指南针图,说出正确的方向。结合指南针图说出食堂的方向:西南方。回答:是西北方和东南方。提出问题,激发求知欲,初步感知新方向。根据想象和已有知识经验猜测方位,发展求异思维。完成教学目标1.利用指南针学习方向,增加感性经验。完成教学目标2.5分2分5分跟进训练组织学生做游戏说出一个方向,先想一想,在用手指一指。听老师说口令,指方向。通过游戏让学生手脑并用,充分认识方位,建立方向系。完成目标3,突破重点。3分自主学习合作交流学生汇报教师点拨学生汇报学生汇报教学例51、出示主题图引导学生介绍大象馆、金鱼馆和猩猩馆分别在动物园的什么位置,并说明怎么知道的。点拨:因为方向标告诉我们上边是北,所以左边是西,右边是东,下边是南。2、引导学生同桌间介绍熊猫馆、飞禽馆、长颈鹿馆和猴山的位置,并汇报给大家。3、组织小组交流从大门出发,可以怎样到达飞禽馆,有哪些路线。4、组织学生试着介绍其它地方。学习例51、观察主题图回答老师的提问。大象馆在动物园的西边,金鱼馆在动物园的东边,猩猩馆在动物园的北边。2、同桌互相介绍,再汇报。熊猫馆在动物园的西北方向,飞禽馆在动物园的东北方向,长颈鹿馆在动物园的东南方向,猴山在动物园的西南方向。3、小组讨论,交流想法。可以先向北走到狮子山,再向东北走。可以先向东北走到长颈鹿馆,再一直向北走。可以先向西南走到猴山,再一直向东北走过狮子山。4、互相介绍一下其它地方。充分引导多角度思考问题,鼓励独立思考问题,也积极倡导小组合作学习,让学生在交流中互相促进,取长补短。突破重点和难点。3分5分5分3分跟进练习当堂验收1、引导学生完成教材第8页做一做。2、引导学生完成教材第9页做一做。引导学生先按从火车站到动物园的顺序说,然后在调整顺序说。1、完成教材第8页做一做。2、完成教材第9页做
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