人教2011版小学数学三年级面积与面积单位教案.docx

面积和面积单位教案（三年级数学下册）龚杨小学 常晓黎一、 教学目标：1. 通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。2. 在解决问题的过程中，使学生体验建立面积单位的必要性，统一面积单位。3. 认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。4. 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。二、教学重难、点：教学重点：掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。教学难点：1. 使学生建立面积的概念.2. 建立面积单位的表象。三、教具、学具：教具：多媒体课件、米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。学具：直尺、彩笔、字典，大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干，平方厘米、平方分米的学具。四、教学过程（一）、导入师：唱，从小小爷爷对我说，吃水不忘挖井人，曾经苦难才明白 ，没有共产党哪有新中国。师：同学们，今年是中国共产党建党95周年和长征胜利80周年，请你们把手中的小旗涂上缤纷的色彩一起来庆祝一下，没有小旗的同学负责为你的同桌加油。比比看哪组涂的最快。(面的导入与爱国教育向结合。)（一分钟后）师：停笔，现在好几个同学已经涂好了，可有些同学还没涂好，是有点偷懒吗？生：没有，是应为我们的小红旗面的大小不一样。师：这位同学回答的非常实在，老师很喜欢，也就是说同学们涂色的速度都差不多，只是小旗的面有的大一些有的小一些。（板书：大小）为我们的发现击掌欢呼。（二）、引入概念，合作探究1、认识物体表面有大小。师：那老师可要问一问：什么是面？生：面就是给小旗涂颜色的部分。师：请你帮我们摸一摸。师：同学们看清楚了吗？谢谢你。请同学们伸出你的小手跟着老师一起摸一摸，这是手掌面，这是手背面，在请你伸出你的双手去摸一摸同学的脸面。师 :同学们能不能请你们观察一下我们周围，你能不能找到面？生：师：我们能不能把眼界放宽一点，找一找更大的面。生：师 :同学们，无论是花朵的面、手掌的面、课本的面、黑板的面等等我们都可以总称为物体的表面，他们都有大有小。 （板书：物体的表面） 2、认识平面封闭图形的大小。 师：同学们，数学王国的图形精灵们看我们班学得那么认真，他们也忍不住要来考考我们，图形精灵们请出来吧。（出示一组封闭图形和不封闭图形。）师：请同学们说一说第一组图形你能确定他们的大小吗？生：能。师：第二组呢?生：不能。师 : 为什么？生：师：因此我们研究的是封闭图形的大小。（板书：封闭图形的）请同学们对着空中摸一摸第一组图形的大小。那老师又要问了，什么是封闭图形？生：封闭图形是没有缺口、从头到尾相连的图形。师:这位同学的老知识学的真扎实，掌声送给他。师：请同学们想一想，物体表面的大小和封闭图形的大小，我们把他们叫做什么？生：面积。师:这位同学知识面真广，掌声送给他。（板书：叫做他们的面积）师：那老师又反过来问一问，什么是面积？生：师：同学们会说了，但你们真的理解了吗，敢不敢接受老师的考验？生：敢！师：老师用手指出图形外面的边，就是这些图形的面积。生：错误，涂色部分才是它们的面积。师：同学们观察得真仔细，老师没难倒你们。为此，我感到很高兴，要奖励你每个小组送你们一个锦囊，接下来的学习过程中遇到困难就打开它。（三）、比较面积大小，探索面积单位师：现在，让我们进入面积大比拼环节。1、 观察法。2、 重叠法3、 观察法、和重叠法都用不上。4、师：同学们是不是遇到困难了？请同学们不用着急，请你们小组合作，打开你们的锦囊，用里面的图形做单位，来进行测量两个图形的大小。成果展示师：同学们，每个小组都得出了正确的答案，但请你们说以说说用那种图形做单位最合适？生：正方形师：国际上就是规定用正方形做面积的单位。 （四）、认识常用的面积单位（1） 认识1平方米。师：现在我们一起来学习常用的面积单位。请同学们看，老师的这张纸是什么图形？生：正方形。师：我们量得正方形的边长是一米，我们就说边长是一米的正方形面积是一平方米。师：现在跟着老师比一比一平方米有多大？打开锦囊中的线照在桌子上或地面上看看。再请四个同学上来用手比一比。师：请两组同学站到地面上的一平方米来，看看能站几个同学。师：再请四个同学上来用手比一比。师：说一说生活中哪些物体的面积接近一平方米。刚才是老师带着大家学习了一平方米，你们能不能像老师一样通过找、量、摸、说，自学其他的面积单位。（2） 认识1平方分米。（3） 认识1平方厘米。 （五）、做游戏请三位同学分别饰演这三个面积单位，然后听老师口令做动作。（六）、练习1、 请同学们拿出锦囊中的白色长方形，估计一下它的面积大约是多少平方厘米，再用一平方厘米的正方形量一量。2、 说一说量练习本的面积和教室的面积用什么面积单位测量比较合适。3、