人教2011版小学数学三年级小数的初步认识 (5).docx

初步认识小数的教案备课教师：钟 美教学内容：认识小数（教材第9192页及相关习题）。教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，并能识别小数，会读、写小数。2.经历小数含义的探究过程，通过细心观察、主动探索、小组合作等形式，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3通过设置情境教学，提高学生的学习兴趣，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，并能用小数表示自己的身高。重点难点：1.使学生正确理解小数的含义。2.以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写，以米为单位的小数与分米、厘米的互相改写。教学过程：【情景导入】一、 情景创设师：我为大家带来一位新朋友，它在我们生活中处处可见，猜猜它是谁？生:小数 ( 板书：认识小数)师：对，小数与我们生活息息相关，老师收集了一些资料，找一找小数,说说看。二探究新知（一）师：像0.85 0.1 1.09 25.25-这样的数叫小数，这些小数与以前的整数有什么不同？生：这些小数中都有一个小圆点。师：这个小圆点，我们叫做小数点。小数点左边的是整数部分，右边是小数部分。师：你们会读小数吗？请自己先读一读，谁来读一下这些小数？（发现问题及时纠正）。请大家齐读这些小数。师：谁能说说你是怎么读小数的？生：小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点右边的部分按照顺序依次读出每个数字。师：小数我们会读了，哪怎么写小数呢？小数点写在哪？师：写小数与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。（二）理解用“元”做单位的小数表示的意义。1.师：真了不起！自己会读写小数了！那这些商品的小数又表示几元几角呢？你发现了什么？生：小数点左边的整数表示元，小数点右边第一位表示角，第二位表示分。师：生活中我们的1角可以用0.1元表示，还可以用什么数表示？生：分数师：为什么？(请学生说理由)2.师：1元等于10角，1角是其中的1份，所以用分数元表示，还可以用0.1元表示。（老师梳理）（学生同桌互相说2角如何表示）师：那3角、6角用元作单位又该如何表示呢？请孩子们完成材料一。3.交流材料一，生：3角=元=0.3元。（师板书）生：1元等于10角，3角是其中的3份，所以用分数元表示，还可以用0.3元表示。生：6角=元=0.6元。（师板书）生：1元等于10角，6角是其中的6份，所以用分数元表示，还可以用0.6元表示。（齐说6角的理由）4.师：角我们可以用元作单位表示，那1分又将如何用元作单位表示？（出示课件）生：因为1元等于100分，1分是其中的一份，所以用元表示，还可以写成0.01元。师：请你们同桌交流说说11分该怎么表示？如何理解？23分如何表？5分如何表示？5.（指着板书）你们有什么发现？生：左边都是十分之几，右边都是百分之几。生：十分之几写成小数0.几，百分之几写成小数0.0几或0.几几。师：孩子们真不错，那我们带着刚才的发现，继续往下研究。（三）研究分米、厘米用米做单位1.师：关于他有一条信息，谁来给我们读一下，这里的6分米，28厘米，你能不能用刚才的发现把它们写成用米单位呢？请完成材料二。（学生独立完成材料二）2.师：谁来说说怎么表示？你是怎么想的？生：6分米=米=0.6米（板书），因为1米平均分成10份，6分米是其中的6份。所以用米表示，还可以写成0.6米。生:28厘米=米=0.28米（板书），因为1米平均分成100份，28厘米是其中的28份，所以用米表示，还可以写成0.28米。3.同学们，老师想考考大家，你敢挑战吗？生：敢师： 56厘米写成小数是（ ）米。3分米写成小数是（ ）米1米3分米写成小数是（ ）米。你是怎么想的？生：1米3分米，先看3分米是0.3米，再和1米合起来就是1.3米。5.（回顾板书）师：分母是，写成的小数有什么区别？你有什么发现？生：我发现十分之几的写成小数就是零点几，百分之几的写成