人教2011版小学数学三年级《口算乘法》教学设计 (3).docx

口算乘法教学设计教学内容：人教版数学课本三年级下册第五单元第一课时，第58页例1，“做一做”及相关练习。 教材分析： 口算乘法是人教版小学数学三年级下册教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数算法上进行教学的。教学以学生为主体开展活动，让学生亲身参与、主动探索，以合作的方式总结出整十、整百数乘整十数的口算方法。根据教材上的画面学生提出数学问题，激起学生的兴趣。接下来组织学生独立思考，然后小组交流，通过自主探索、合作交流、使学生通过计算方法的形成过程，在体现了算法的多样化的同时又开拓了学生的思维。教学目标 知识目标: 理解并掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，能熟练地进行口算。能力目标：经历整十、整百数乘整十数的口算方法的探究过程，达到掌握其方法的目的。 情感目标：学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。教具、教学准备：黑板、卡片教学过程：一、复习旧知1. 同学们，我们在二年级时就学过了19的乘法口诀，大家忘记了吗？那好，老师想考考大家，敢不敢接受挑战？请看（出示口算卡片）2. 同学们，老师想请你们帮忙解决一些问题，你们愿意吗？请仔细算：6个十是（ ） 20个十是（ ） 12个百是（ ）5个千是（ ） 40里有（ ）个十 300里有（ ）个百二、创设生活情境，引入新知1. 引人题目：师：看来同学们对以前学过的知识掌握得非常好，今天这节课我们将根据这些知识继续学习口算乘法，大家有没有信心？板书课题：口算乘法。2. 发现和提出问题：3. 教学例1：师：同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有这样一些人，他们每天从风里来雨里去，为我们传递最新的国内外消息和来信，你们知道是谁在为我们默默辛苦的工作吗？猜猜他们是谁？生：邮递员叔叔。师：对，是我们的邮递员叔叔，今天我们把邮递员叔叔请来了，请看主题图。（出示课件书中58页图）。师：请仔细观察，你从中获取了哪些信息？（学生自由回答，教师随即板书生：邮递员叔叔平均每天送300份报纸；平均每天送60封信）师：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？如果学生提出：他5天送多少份报纸？师：好问题4. 合作交流。（1）师：同学们谁能提一个整十天数的问题吗？（学生提出问题：平均每天送300份报纸和60封信，邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？）师：怎样解决这个问题？生：用乘法计算，算式是：30010 6010（板书出来） 师：为什么用乘法计算？ （2）、探索口算方法。 师：请同学们观察这两个乘法算式，和以前有什么不一样了？（生回答后）师：今天我们学习整十、整百数乘整十的（贴在口算乘法前面）（此时教师完整板书课题） 师：怎样计算30010呢？请同学们把你的想法在小组里交流交流，看看哪个小组想出的方法最多？ 师：请小组汇报算理？ 生1： 31=3，后面再添3个0；师：为什么添上3个0啊？ 生：因为300后面有2个0，而10后面有1个0。所以一共有3个0。 师：其实也就是300里面有3个（百），10里面有1个（十），三个百乘一个十就是三个千了，三个千就是3000。 生2：3001=300，后面再添上1个0；（10个300是3000） 师：他们的发言很精彩，大家不想表示一下吗？这些方法中，你最喜欢哪一种呢？说给你的同桌听一听。 师：请你选择自己喜欢的方法去做6010=？ 师：抽学生说出你的方法（并进行适当的表扬、鼓励） （3）、拓展 师：同学们，请看邮递员叔叔10天送了3000份报纸和600封信，你们觉得邮递员叔叔的工作怎么样？那如果一个月以30天计算，你能计算出邮递员叔叔一个月能送多少份报纸和多少封信吗？怎样列式？ 生：30030 6030 师：能口算吗？请你告诉我们你是怎么想的？ （4）、口算方法小结： （师生共同）：不错，我们一般先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。5. 快乐练习： 师：通过刚才的学习，数学王国的国王发现我们三（2）班的同学都爱学习，更爱挑战，所以它又为大家设计了登智慧岛闯关活动，大家愿意再次接受它的挑战吗？ 1、第一关：登山（出示图，书中58页做一做的前6小题后出后面两题） 8010 6020 5040 2410 （后出示） 70020 9090 4080 12200 师：同学们，你们能用刚才学过的知识解决这样两道题吗？出示： 2410 12200（独立思考后交流），同学们的表现棒极了！顺利通过第一关。老师恭喜你们！加油！后面更精彩。 2、第二关：智取钥匙：规则是（形式：小组口算接力赛，要求每人做一道题后传给下一个同学，六个组比赛，全对的小组才能拿到管理员手中球馆的钥匙哟。P60页第一题） 3、第三关：摘球高手（规则：答对球上口算乘法题，全部摘完摘对才能进入下一关。P60页第2题） 4、第四关：学雷锋 乐于助人！（川店小学有16个班，平均每个班做400件好事。想想一共能做多少件呢？） 师：希望三（2）班的同学要从身边的“小事”做起，用自己的一言一行去感染身边的每一位同学，争做四好少年。课后反思：兴趣是最好的老师，数学课程标准指出：数学教学必须注意从学生兴趣出发。用有利于学生感兴趣的