小学数学人教2011课标版一年级《两位数减一位数的退位减法》练习课教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数减一位数的退位减法练习课教学设计 马晓莉一、教学目标1巩固两位数减一位数退位减法的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。 2进一步探索什么样的减法是退位减法（观察被减数和减数的个位、或者观察被减数和差的十位），理解“退位”的意义。 3培养学生观察理解、讨论探究的能力。 二、教学重点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。 三、教学难点：对“退位”概念的理解 。四、教学具准备：课件、小棒、检测题等。教学过程：一、复习旧知，巩固计算。1、口算：574 6955740 6950（1）学生完成口算后，让学生说说574和5740是怎样计算的？（2）这两组题的计算时有什么相同的地方？二、理解算理，构建算法1、出示35-7= 解疑明理：让学生回忆并说说如何摆小棒，教师课件演示，引导学生有序回答。先摆3捆小棒和5根小棒。5根小棒不够减7根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的5根小棒合起来是15根单根小棒。从15根单根小棒中减去7根，还剩8根，和剩下的2捆小棒合起来是28根小棒，所以，35减7应该得28。（3）归纳算法：引导学生对照课件上的操作过程议一议：算式中的35应该先怎么办？再干什么？引导学生明确：个位上的5不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的5合起来，然后用15减去8得8，再把8和剩下的2个十加起来。学生回答计算过程，教师把板书补充完整。2、出示30-6=请学生说说306= 是怎样算的？引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。同学们自己动手试一试。同桌可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。个别交流算法，全班集体订正。三、知识应用1、摘苹果游戏45-5= 71-7= 40-8= 62-6= 52-3= 53-8= 43-4= 30-9=要求学生快速抢答，说出先算什么、再算什么、得数是多少。2、先说出被减数十位上的数，再计算。768 608 579让学生观察被减数的十位和差的十位有什么变化。3、数学游戏（课件）：帮小鸟找家。根据小鸟嘴里算式帮助它找到家。最后一题是拓展题的练习如：737，736四、课堂检测。45-7=想：个位上的5减7不够减，向( )位退1个十变成10个一，10个一和（ ）个一合起来是( )。先算( )-( )=( )，再算( )+( )=( )，所以45-7=( )。50-6=想：个位上的（ ）减（ ）不够减，向( )位退1个十变成10个一。先算( )-( )=( )，再算( )+( )=( )，所以36-8=( )。五、课堂总结学了这节课你有什么收获
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