人教2011版小学数学三年级认识东北东南西北西南.docx

认识东北、东南、西北、西南 【教学目标】：1.正确辨认东北、东南、西北、西南，学会根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向。2.在空间中以一个物体为参照物来辨别方向。3.引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力。【教学重难点】: 识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南8个不同的方向。 【教学过程】： 一、 创设情境，复习旧知。1.昨天我们认识了4个方向，东南西北，首先我们来复习一下。（看课件回答问题） 2同学们说得真好，今天我们又来参观了他们漂亮的学校。（课件）走进校门就是操场，谁来接着介绍他们的学校？师：你们觉得她说得对吗？你是怎么知道图书馆是在操场的东面？师：你是用什么方法能这么准确地辨别其它三个方向的？【设计意图：帮助学生回忆东、南、西、北四个方向和确定方向的方法，建立新旧知识的连接点，为学习新知识作铺垫。】二、自主探索，认识新方向。 好的，小明的学校除了这些建筑物以外，还有别的呢？1.认识东北。师：多功能厅在操场的（ ）面？ 师：你是怎么想的？小结：东面和北面之间所指的方向叫东北方向，这就是我们今天认识的新方向。（板书课题）。【设计意图：在上节课已熟悉的主题图上出现了多功能厅，它在操场什么面？既不是东面也不是北面，强烈激起了学生学习新方向的需求。尝试让学生说说这个新方向，结合多媒体课件理解东北的含义和命名的方法。】2.认识其它方向。师：食堂在操场的（ ）面？为什么？师：认识了东北和西南，你还想认识什么方向？你能说说东南方向是指哪吗？并用手势比划一下。 师：请你大声的告诉同学们西北方向是指哪吗？一边说一边比手势。 小结：我们今天认识了哪几个方向？我们学了东、南、西、北、东北、东南、西南、西北一共8个方向了。3.补齐方向盘，介绍指南针。师：我们每个同学都有一个方向盘，请你用尺子把他补完整。 展示。请看方向盘，跟什么很相似？（指南针）师：你了解指南针吗？请你说一说。（看书本第7页）小结：指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。二、 多种练习、巩固新知。认识了八个方向，让我们一起来闯几关。 1填一填，在方框里填上东北、东南、西北、西南。2看图回答问题。（ ）在（ ）的什么方向。从（ ）到（ ）怎么走？A老师提问，学生答-学生选择自己喜欢的来说一说？-同学之间互相提问3在图上指出你的家乡，并说说你的家乡大致在我国的什么部？ 4根据介绍，完成示意图，再校对。 5根据教室的实际方位，完善你的东北、东南、西南、西北分别有哪些同学？四、小结 1.你学会了什么？2.介绍生活中什么时候会用到方位知识？当你在野外迷失方向时,大自然早就为你安排识别方向的标志. 1.独立树,南侧枝叶茂盛而北侧稀疏. 2.树桩的年轮,南宽而北窄. 3.岩石,北面布满苍苔,而南侧干燥光秃. 4.山沟或建筑物上,积雪难以融化的部位,总是朝北. 5.蚂蚁洞穴,控土填高于北侧,