人教2011版小学数学三年级常用面积单位.docx

常用的面积单位 张薇教学内容：面积和面积单位是课程标准人教版三年级数学下册第63页的内容。教学目标：1在解决问题的过程中，使学生体会统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位，并在活动中获得关于它们的空间观念，形成正确的表象。初步形成面积单位实际大小的表象。2通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作、概括能力、自学能力和估测能力。在小组合作的过程中，培养学生的合作意识和能力。使学生体验数学来源于生活并服务于生活。教学重点：认识常用的面积单位并建立正确的表象。教学难点： 建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象。教具、学具准备：教具：教学课件和 1平方米的正方形纸，1平方分米的正方形，1平方厘米的正方形。学具：面积为1平方厘米、1平方分米的学具教学过程：认识常用的面积单位（1） 自主学习常用面积单位 常用的面积单位有哪些？ 边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？（二）检查自学情况。（课件出示） 1、汇报自学情况？（板书：常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米）2、认识平方分米（1） 你能从学具袋中找出1平方分米的纸片吗？你是怎么知道这张纸片表面的大小是一平方分米的（边长为1分米的小正方形，它的面积是1平方分米）还可以怎么表示？（2）找一找，我们的身边什么物体表面的大小接近1平方分米？生找，如果时间允许的话可以让学生试着上前比一比。（3） 你能用手势比划一下，一平方分米大概。多大么？（4） 如果老师一说一平方分米，你马上想到了什么？（5） 两人合作测量课桌表面的大小。手上学具不够怎么办？怎么测量的？（6） 老师想摆一个5平方分米，怎么摆？10平方分米呢?我们刚才认识了一个十分重要的单位，什么单位？叫什么？用来干什么的？测任何物体表面和封闭图形的大小都用平方分米你们觉得怎么样?3、 认识平方米（1）师：1平方米是怎样的正方形呢？从你的学具袋里找找看？（生找不到）（2）1平方米到底有多大呢？你能推算出来么？（3）你能用手势比划出来么？几个人才能围成大约1平方米？（4）（出示1平方米的教具）左边放一个1平方分米的纸片，对比，谁大谁小？测量房子用那个比较合理？（5）猜猜看在1平方米的土地上大约能多少人？p63 做一做 第3题学生猜测、站位验证。（6）1平方米还可以怎么表示？4、平方厘米（1）拿一拿：从学具中分别拿出1平方厘米的正方形。（学生拿，）师：你确定吗？有什么方法验证你拿的对不对？(2)量一量：用尺子量的正方形的边长分别是多长？怎么用字母表示?（3）找一找：我们身边哪些物体的面积接近1平方厘米？ p63 做一做 第2题（4）想闭眼想象：1平方米、1平方分米、1平方厘米有多大？5、总结：今天这节课我们学到了什么？结合实践，综合运用1、第64页第3,4题。2、改错题。（媒体出示）4月10日 星期一 天气 雨今天我到姑姑家做客。姑姑家的房子可宽啦！大约有160平方厘米。为了欢迎我姑姑还特意做了蛋糕。坐在面积大约是15平方米的凳子上，看着金黄的蛋糕，我直咽口水。姑姑笑着说：“吃吧！”我赶紧张开大嘴一口气吃了两块有1平方米的大蛋糕。我还教表妹画了一张大约有4平方厘米的画。中午，躺在面积大约是3平方分米