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基于课标的课堂教学设计课题名称：长方形的面积计算设 计 者：贾琴单 位：鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第四小学 授课年级：三年级章节名称第五章长方形的面积学 时1课标要求长方形的面积多大，有工具度量和公式度量的两种方法内容与学情分析内容分析选择合适的面积单位测量长方形的面积，刻画长方形正方形面积的大小本质是度量，公式计算只是便于操作化的形式。安排了三个层次1：体现度量的本质用面积单位测量长方形的面积。2.用面积单位拼摆不同的长方形，发现面积单位的个数与长和宽的关系。3.画出两个长方形要求学生量出长和宽在计算面积。教学重点探索面积公式，利用面积公式解决实际问题教学难点利用面积公式解决实际问题学情分析学生已经认识面积和面积单位。也会用单位面积度量长方形、正方形和一些步规则图形的面积。知道用密铺和不密铺的方法度量长方形的面积。教学目标1. 经历探究长方形和正方形面积公式的过程，掌握面积计算的方法，理解相关的实际问题。2. 以单位面积为参照，估算长方形和正方形的面积，提高估算能力。3.培养独立思考，勇于探索的习惯。学生课前需要做的准备工作1平方分米的正方形10个教学策略自主探究、合作交流 。教师引导法教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）1.老师的电脑桌需要盖一块大小一样的玻璃，价格3元/平方分米。快帮老师算算需要花多少钱？解决这个问题需要知道什么？需要用什么面积单位合理？小组合作如何量出桌面的大小？如果遇到大草坪、花坛、游泳池等还可以用工具度量吗？1. 需要知道面积2. 选择合适的面积单位3. 用1平方分米的单位面积去测量激发学习兴趣，回顾用工具测量面积的方法提出问题让学生体会用公式度量的好处和便捷。环节一（学习任务与学习目标相对应）合作要求：4人一组，组长动手测量用1平方分米的正方形测量桌面的面积大小回顾测量长方形的方法环节二（学习任务与学习目标相对应）合作要求：1号同学用单位面积摆不同的长方形。2号同学记录表格。用1平方分米的正方形拼摆不同的长方形探究发现长方形的面积和长、宽的关系环节三（学习任务与学习目标相对应）完成分层训练的第二题，培养估测能力先估测，再动手量一量算一算培养估测能力。也让学生体会工具测量和公式测量从本质到形式的过渡。达标检测分 层 训 练1.计算下面长方形草地，正方形花坛的占地面积。（单位：米） 2.估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。 1平方厘米 3. 一块面积是72平方分米的长方形台布，长是9分米，它的宽是多少分米？ 4.拓展延伸 一个正方形喷水池的周长是20米，面积是
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