(部编)人教语文2011课标版一年级下册人教版一年级下册《小公鸡和小鸭子》.doc

5.小公鸡和小鸭子 第二课时教学目标：1.通过诵读比较，联系上下文，了解“吃得很欢，偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。正确、流利地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。2. 正确、流利地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。3.感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。4.通过描写、观察等方式正确书写“也、他、地”三个生字。教学重点：1.读好小公鸡和小鸭子的对话。2.了解“吃得很欢，偷偷地、飞快地”等词语的意思。教学设计：一、复习导入1.（图片）同学们，你们的好朋友来了，他们是谁？（小公鸡和小鸭子）这节课上让我们继续学习小公鸡和小鸭子的故事。（齐读课题）2.春天来了，到处百花齐放，百鸟争鸣，小公鸡和小鸭子要去春游了。路上遇到几个词语朋友，快和他们打个招呼吧！（出示词语）（1）自由读（2）指名分行领读一块儿 捉虫子 急得直哭 小河 不行 淹死 跟着 忽然 身边 （3）齐读（我们一起干脆、洪亮地喊出词语朋友的名字吧）（4）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，顺利地和词语朋友打完了招呼，你想用“一块儿”来说句话吗？二、图文结合理解课文1.小公鸡和小鸭子继续向前走，看，他们来到了哪儿？（请你把话说完整，搭图，谁和谁来到了哪儿呢？）2.他们在干什么呢？谁来接着说。（你把话说得真完整，谁能向他一样再说一遍）3.请你把这两句话连起来说一说。4.同学们快来找一找，哪个自然段写了这幅图上的内容呢？5.哪位同学同学找到了？请你给大家读一读，其他同学边听边思考，小公鸡和小鸭子捉到虫子吗？6.小公鸡捉到虫子了吗？（出示句子）（1）小公鸡捉到虫子心情怎么样？（高兴）你从哪个词中感受到的？（吃得很欢）（2）你能做个表情来表现一下吃得很欢吗？（:哦，原来吃得很欢就是吃得特别高兴）（3）谁能当当这只吃得很欢的小公鸡呢？你试试（你吃得特别高兴/这只小公鸡还会吃得兴高采烈）（4）捉到了这么多的小虫子，小公鸡还会吃得怎么样？7.在小公鸡吃得很欢的时候，小鸭子捉到虫子了吗？（1）为什么捉不到？（出示图）（2）他的嘴扁扁的，小鸭子吃不到虫子，急得直哭。（出示句子）（3）谁来读读这句话？（这只小鸭子都忘得要掉眼泪了，你们听出来急得直哭了吗？谁再来试试）（有没有更着急的小鸭子？）（4）小鸭子除了急得直哭，还会急得怎么样呢？8.谁来读？你读第一句，你读第二句。9.故事的后来又发生了什么呢？我们一起来看一看（动画）谁来把故事讲下去。（出示句子，读）10.这是一只（ ）的小鸭子，我们一起来把这个故事讲一讲吧！（三）学习第三段1.在草地上捉完了虫子，小公鸡和小鸭子又来到了小河边，听，他们在说什么呢？快来读读第三自然段，再“”画出小公鸡说的话，用“”画出小鸭子说的话。（2）第二句听到小鸭子要下河去捉鱼，小公鸡这刻激动起来，他也非常想去，于是着急地对小公鸡说：“不行，不行，”小鸭子迫不及待地说。（老师听出了小公鸡的确想跟着小鸭子过河呀！）（3）第三句小公鸡竟然想要下河，小鸭子连忙说是呀！不会游泳会淹死的。所以小鸭子急忙阻拦说（老师知道，你一定是把自己想象成小鸭子才会把对小公鸡的担心读出来）不行不行，小鸭子边摆手边说（你能抓住句尾的感叹号，强烈地表达小鸭子对小公鸡担心，你真会学习）7.小公鸡听了小鸭子的劝说，他是怎么做的呢？8.出示句子（1）请一名同学读这两个句子，其他同学找找这两个句子有什么不同？（2）哪儿不同？（3）偷偷的是什么样的呢？请一位小公鸡和小鸭子来读一读。（4）从偷偷的是什么感觉呢？谁来读一读（老师听出了小公鸡的不想被发现）（5）老师希望你们在今后说话时也能用上像“偷偷地”这样的词语，使句子更生动形象。9.同学们，你们愿意把这段故事读一读吗？（请同学之间分角色朗读，还可以加上自己的动作）（1） 组内练练（2） 哪组同学愿意读？（2组）（3） 老师讯旁白，男生读小公鸡，女生读小鸭子，我们一起来读一读这一段。（三）课中休息同学们读得真棒，老师奖励大家一个舞蹈。（四）学习第四自然段1.故事的最后小公鸡偷偷地跟在了小鸭子后面也下了水，结果怎么校呢？去第四自然段中寻找答案吧！2.听到小公鸡喊救命，小鸭子是怎么做的呢？（板书：救上岸）3.出示句子谁来读？小鸭子是如何飞快地游过去呢？（请看“飞快地”什么意思？）你能读一读吗？小鸭子飞快地游过去，他内心多着急呀！（内心着急）请你着急地说一说这句话（2人）小公鸡遇到危险，小鸭子着急地去救，这真是一只（ ）的小鸭子。让我们一起把这对好朋友的对话读一读吧。三、升华主题1.你们从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？（板书：互相帮助）讲给我听。2.在你的生活中，肯定也有同伴，父母或亲人朋友互相帮助的事，希望你们在今后的生活中做饭继续帮助更多的人。你是个乐于助人的好孩子，爸爸妈妈真爱你呀你们爱听故事吗？老师还给大家带来一个你们熟悉的故事叫龟兔赛跑。四、写字1.小公鸡和小鸭子离开了小河边，又开始春游了。咦，前面有个生字宝宝迷路了，它是谁呀？2.找词语朋友。3.请拿起手跟着老师展笔顺。4.请你描一个“也”字，边描边边观察如何将“也”字写美观。5.交流6.师范写（横折钩从横中线下超笔逐渐向右上方倾斜，紧紧挨紧中线起笔要高，竖弯钩的起笔要低于竖，弯要长一些）7.请你来写“也”字。8.评价（“也”字哪儿写得好？哪还需要改进呢？）9.你能给“也”字加个偏旁变成新字吗？（1）出示“地”“他”（2）加拼音（3）什么地？什么他？（4）仔细观察这两个字，你发现什么相同和不同呢？（5）“地”的偏旁是什么？t和土哪一笔不一样？（6）范写横从横中线起略向上倾斜，竖要写直，从下向上写提，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点，竖弯钩的弯要长一点。（7）请同学们自己来写“地”和“他”。（8）展示（9）评价五、总结这节课，我们了解了小公鸡和小鸭子的故事，故事中小公鸡帮小鸭子捉虫子，