打针案例.doc

陈信羽不害怕打预防针案例描述麻疹是一种严重危害儿童健康的急性呼吸道传染病，同时也是一种疫苗可预防的传染病，曾经在全省及我市广泛流行。4月20日前，我市将对全市共计约30.48万8月龄-14岁少儿免费接种麻疹疫苗。接种形式是学校、托幼机构在读学生，在学校和托幼机构集中统一安排接种。4月15日我园进行了现场接种。我将孩子们带到接种室门口，陈信羽就开始表现出惶恐，拔着门不愿进去。以前在班级里，幼儿也进行过抽血，在我们老师的鼓励下孩子们都能勇敢的完成抽血，没有一个孩子哭闹，今天是怎么了？我观察了多功能教室的环境，平时孩子们很喜欢来这里，今天这里孩子们的乐园被划分的很规整，八九个白衣天使坐在里面忙碌着，不停的装着红色的药水，检查着尖尖的长针。当陈信羽被我带到接种工作人员身边时，她开始不停哭闹，并喊着要回家，要妈妈，当工作人员要撂袖子时，她无任怎样都不愿别人碰自己的胳膊。反思和分析对某些情景、某些事物、某些特殊对象的恐惧是孩子成长过程中普遍存在的一种心理现象。由于认识水平低，对客观环境的适应能力差，适应方式简单，控制及调节情绪能力差，偶然的害怕、恐惧是孩子对周围环境、事物的正常反应方式，同时恐惧还是一种有效的和有益于健康的方法，比如，对狗的恐惧，能够使孩子采取更加安全、更加慎重和更加有益的方式对待各种动物；对与父母分离的恐惧，能够让孩子学会感激他人的照顾，学会控制怒气，同情那些需要与别人交往的人，并且一般随着时间的推移，孩子的恐惧情绪会逐渐消失的。我们应该找出了孩子产生恐惧心理的原因，然后对症下药，帮助孩子克服恐惧。恐惧是经验积累的结果。孩子怕打针，那也是由于打针曾给孩子带来过痛苦。例如，有的孩子在两岁前是不怕打针的，但是两岁后的某一天，由于连续几天高烧不退，结果被几个医生摁住手脚和头，从头部上打吊针，一次不行还扎一次，从此，这个孩子便会害怕打针，甚至一见到穿大白褂的人就哭。如何让孩子克服打针的恐惧心理？首先，我们老师应为孩子树立良好的榜样。年龄小的孩子往往不知道害怕，他对某些事物的恐惧往往是受父母师长影响的。众所周知，在幼儿园里孩子依恋老师，在他们的眼里，老师是妈妈，一旦发现老师对某些事物流露出恐惧的神情，他就会感到自身的安全受到威胁，进而产生恐惧。所以我们要帮助孩子消除恐惧心理，首先必须克服自身不该有的恐惧心理。在孩子面前，对待恐惧的事物要显示出坦然自如，沉着勇敢的样子，这样才会给孩子增添克服恐惧的信心和勇气。为了帮助幼儿克服恐惧心理，我们还可以在幼儿群体中树立勇敢的榜样。有的孩子害怕打针，那么我们在安排孩子们集体打针时，应该将勇敢的孩子安排在前面，为后来打针的孩子树立良好的榜样，并且在他们表现勇敢（打针不哭）时，要及时表扬他，除了教师要用语言表扬他外，还可以让所有的小朋友为孩子的勇敢行为鼓掌，在这种气氛下，许多原来胆小的孩子也会即时表现出勇敢。千万不可将怕打针的孩子安排在前面打，否则会使更多的孩子相信打针是可怕的。 其次，教师向孩子讲述预防接种的意义。在我们了解了预防接种的必要性和重要性后，要及时与孩子沟通，告诉孩子到预防接种门诊的目的、意义及必要性。孩子会从安抚的语言、表情、行为中接受老师传递的信息。比如，我们可以先告诉孩子们“今天带你们到多功能室打预防针，可能会有些疼，但是相信你们是一个坚强的孩子。” “今天医生阿姨给你们注射的是麻疹疫苗，以后你们就不会得麻疹了。” “不怕，老师在你旁边。”等等，虽然孩子们不明白什么是麻疹，为什么要打针，但是，他们会从老师祥和、关爱的语言中体会到自己该做的事情的安全性，消除了恐惧感。切忌在孩子“不听话”时用“让医生给你打针”等语言来教育孩子，这样的结果可能暂时会让孩子停止哭闹，瞬间变得“听话”，但是“医生”、“打针”的词汇对孩子来讲变得非常可怕，孩子认为这是一种惩罚不听话孩子的方式，试想，这样教育出来的孩子怎能不对“注射”产生恐惧，当你要求他配合接种时，虽然做的是对孩子有益的事情时，他又怎会很乐意？ 再次，帮助孩子尽快和接种门诊医生建立起信任。孩子见到“穿白大褂”的医生多数会有害怕的感觉，并且对孩子来讲医生又是陌生人，环境又有了改变。在将孩子带到工作人员身边时，我鼓励孩子和接种的阿姨沟通，说话，这时的话题很重要，避免说打针，说说孩子最喜欢的玩具，效果是最棒的。当然微笑也很重要，老师的微笑、医生的微笑会很快让孩子感到大人的和蔼可亲，让孩子喜欢他（她），这样，孩子的拘谨感会很快消失。孩子的戒备心理放松了，痛的阈值会提高，疼痛感就会减轻，孩子的苦恼也减轻了。 最后，接种门诊医生在接种时，老师要掌握技巧，缩短“折腾”孩子的时间。让孩子在医生面前脱衣服是一件非常困难的事情，这时，我会说“妈妈给你洗澡了吗？让老师看看胳膊干不干净，看谁的胳膊最干净。”这时孩子会停止反抗脱衣服的动作，很顺利地让我们帮着脱衣服了。充分暴露需要打针的部位，用左手帮家长固定胳膊，很准很安全地注射疫苗。在注射过程中，我也会用语言和孩子沟通，转移孩子的注意力，减轻疼痛。如“我看见一个小虫虫，它在咬你的胳膊，老师给你拿掉好吗？”“你好勇敢，老师好喜欢你。”注射过后，对于哭闹的孩子，我会用手指打过针的孩子“他们打过了，你去问问他们痛吗？”，让声音转移孩子的注意力，这样孩子就会随着你的引导转移对疼痛的感受