山东省泰安市宁阳县第二十五中学七年级语文下册 第六单元复习学案（无答案） 新人教版.doc

第六单元复习复习目标：1、巩固掌握重点字词的音形义、文学常识、重点句。2、加深理解重点课文的知识点（思想感情、写作方法）复习重难点：培养学生的阅读分析能力和审题应考能力复习方式：先按要求自主完成下列内容，然后小组内进行交流。超前复习，知识回顾：2、 整体把握我也行！本单元都是写动物的佳作，你了解哪些关于动物的俗语或者成语？马：俗语：人在衣裳马在鞍 风马牛不相及 路遥知马力，日久见人心 驴唇不对马嘴 成语：马到成功、龙马精神、车水马龙、君子一言快马一鞭狼：俗语：鬼哭狼嚎 前怕狼，后怕虎前门惧狼，后门进狼成语：引狼入室 豺狼当道 狼子野心 狼心狗肺 狼吞虎咽 狼狈不堪 狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 声名狼藉 狼烟四起 3、 字词巩固我掌握！你认为本单元可能考到哪些重点字词的音形义？整理在下面。（一）作家作品1.猫作者郑振铎，现代作家、学者、翻译家。2.斑羚飞渡作者沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员。3.华南虎作者牛汉，原名史成汉，是“七月诗派”的重要成员。4.马的作者布封，法国博物学家、作家，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年的时间写成36巨册的自然史。5.狼作者蒲松龄，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，代表作是文言短篇小说集聊斋志异。6.聊斋志异是蒲松龄的代表作，是我国著名的文学作品，是短篇小说集。“聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思，“异”是“奇异的故事”。全书八卷，491篇，40余万字。郭沫若也曾评价聊斋志异：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。（二）字音字义1、注音污s（ ） 怂（ ）恿（ ） 怅（ ）然 蜷（ ）伏 苍穹（ ）悲怆（ ） 娴（ ）熟 抽搐（ ） 箜（ ）篌（ ） 沟 h （ ） 剽（ ）悍 窥（ ）伺（ ） 疮（ ）痍 阔绰（ ） 项鬣（ ） 庇（ ）荫（ ） 遒（ ）劲 妒（ ）忌 畸（ ）形 苫（ ）蔽 眈（ ）眈 尻（ ）尾 黠（ ）2、解释词语怂恿：鼓动别人去做。 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。石破天惊：文中用来形容声音大得惊人。 慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。进退维谷：无论是进还是退，都处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。略胜一筹：比较起来，稍微好一些。筹，筹码，计数的用具。 窥伺：暗中观察情况。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处都能得到充分的展示。益，更加。彰，明显。 阔绰：豪华奢侈，排场大。（三）课后古诗词610首1、滁州西涧作者韦应物，唐代诗人。以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2、江南逢李龟年作者杜甫，唐代诗人。诗中名句是正是江南好风景，落花时节又逢君。3、送灵澈上人作者刘长卿，字文房，唐代诗人。苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。4、约客作者赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，南宋诗人。表现作者寂寞心情的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。5、论诗作者赵翼，清初著名史学家。千古名句是江山代有才人出，各领风骚数百年。三、重点课文我理解！社戏安塞腰鼓口技是本单元三篇讲读课文，浏览课文，回顾老师讲过的内容，梳理出每课的文学常识（作家作品）、写作背景、所抒发的感情、所运用的写法、名句。课中实施，深化理解一、 构建知识网络：二、猫斑羚飞渡狼文体散文散文文言文作者郑振铎沈石溪蒲松龄出处郑振铎文集和乌鸦做邻居聊斋志异内容概括文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史。斑羚飞渡的四个过程身陷绝境、峰回路转、斑羚飞渡、走向深渊四个阶段遇狼、惧狼、御狼、杀狼。主要形象镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。勇于自我牺牲，视死如归。狼：贪婪凶恶、狡诈阴险屠户：有勇有谋，敢于斗争，善于斗争中心本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。感受到动物身上折射的可贵品质自我牺牲、视死如归精神、团队精神、聪明智慧、大无畏的勇气、生命的尊严、生存权利的渴求、善待生命生动揭示了狼贪婪，凶残，狡猾的本质，细致刻画了屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程，赞扬了屠户的机智勇敢，也告诉我们这样一个道理：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争，善于斗争。写法对比，借物抒情，组织材料前后连贯、首尾呼应详略得当的叙述与具体生动的描写叙议结合二、 阅读分析方法指导：延伸练习，能力迁移 （二）斑羚飞渡就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑。半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。1用一个四字短语概括文段大意：_2文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：_3画线句的表达作用是：_4点明试跳成功的一句话是：_5文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题它的内容是：从_到_。其中点示老斑羚所起作用的句子是：_其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_举例说明其中比喻手法的精巧_6、下面对“这时，被雨洗得一尘不染的天空，突然出现一道彩虹，一头连着伤心崖，另一头飞越山涧，连着对面那座山峰，就像突然间架起了一座美丽的天桥”一句理解正确的一项是 （ ）a这是一种巧合，暗示斑羚群有救了。b作者把彩虹比做天桥，为下文写斑羚群的飞渡作铺垫。c作者用天桥对彩虹作夸张的描述。d作者用“彩虹”和“天桥”暗示伤心崖上的悲壮一幕。猫1、选出理解错误的一项（ ）。 a、选文前面极力描写猫的“丑陋”“懒惰”“忧郁”，为下文被全家人冤枉做了铺垫。 b、从选文来看，“我”是个正义、严于自省但又很残忍的知识分子。 c、选文两次描写猫“凝望着”芙蓉鸟，暗示了下文它蒙冤而死。 d、选文最后一句“从此，我家永不养猫”，揭示的感情是：见到猫就会触及到内心的伤痛，愧疚于这类生命。2、为什么“我”会说： “一定是猫，一定是猫！ ”找出最恰当的一个答案（ ） a.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。 b.因为“我”不喜欢这只猫。c.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。 “我” 从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说： “一定是猫” d.因为猫会吃鸟。 3、下列说法有误的一项是（ ）a猫选自郑振铎文集，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。 b课文共写了三只猫，重点写的是第三只猫。 c对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。 d课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。4.判断下列句子运用的描写方法，把正确的选项填在题后的括号里。a. 外貌描写 b. 语言描写 c.动作描写 d. 心理描写