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文档简介

认识小数 教学设计丽江小学 林桂娜【教学内容】人教版义务教育教科书数学三年级下册P91-P92内容。【教学目标】1、结合具体情境,能认、读、写小数,知道以“米”为单位、以“元”为单位的小数的实际含义。2、理解十分之几的数可以写成零点几。3、让学生认识小数在实际生活中的应用,感受小数与生活的密切联系。【教学重点】理解以“米”为单位、以“元”为单位的小数的实际含义【教学难点】理解以“米”为单位、以“元”为单位的小数的实际含义,并掌握十分之几的数可以写成零点几。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、复习旧知。1.把下图涂色部分用分数表示出来。 ( ) ( )二、激趣引新,揭示课题。(一)猜数字游戏(二)揭示课题。师:这些数与我们以前学过的数有什么不一样?(数中间都有一个小圆点)师:像这样的数叫小数。其实,我们生活中到处都有小数。今天,我们一起来认识小数里的奥秘。三、合作交流,自主探究。(一)研学任务1:认识小数各部分的名称和读写法。 1、自学小数各部分名称。 2、自学小数的读法、写法。 3、完成三个小练习 4、请个别学生大声读出这几个小数。(及时纠正) 5、总结读法。(二)研学任务2:探究以“米”为单位的小数的实际含义。、自学课本例,独立完成研学任务二的填空。 把1米平均分成10份,每份是( )。1米( 1 )分米 ( )分米 ( )分米 1分米可以用分数表示为( )米,还可以用小数表示为( 0.1 )米; 3分米可以用分数表示为( )米,还可以用小数表示为( )米; 8分米可以用分数表示为( )米,还可以用小数表示为( )米。 2、小组讨论:0.1米,0.3米,0.8米这些小数的整数部分的“0”表示什么?小数部分的“1”表示什么?3、1分米如果用分数表示,可以写成几分之几米?4、追问:为什么可以用分数表示可以写成 米?师:其实,1分米除了用 米来表示, 还可以用今天认识的小数来表示写成0.1米。5、1分米、 米 、0.1米都表示这一段的长度,所以它们三个之间有相等的关系。(板书:1分米= 米=0.1米)6、1分米可以用分数 米和小数0.1米来表示,那么,其中的3份、8份分别是多少分米,所对应的分数和小数你会写吗?(学生汇报,老师板书)7、齐读板书,请大家仔细观察,黑板上这些用米做单位的小数够1米吗?(不够)8、小组讨论,发现了:像0.1米、0.3米、0.8米这些以米为单位的小数,整数部分表示什么?小数部分表示什么?9、玩游戏:快问快答师: 我说分数,你说小数。 米? 米? 师:我说小数,你说分数。0.6米?0.9米?师:看来十分之几米都不够1米,都可以写成零点几米,也就是说十分之几的数可以写成零点几。(三)探究用“米”作单位,用小数怎样表示1米3分米?1、说一说:1米3分米写成小数是( )米。2、思考:整数部分的数表示(),小数部分的数表示()(四)玩游戏-抓纸币,理解各个数字的意义。师:我们来做一个游戏,请一位同学到前面来抓纸币,看谁能用小数表示所抓的钱数。预设:学生1随机抓出4张一元和3张一角的纸币师:谁能用小数表示他抓的钱数?(4.3元)师:4表示什么?3表示什么?(4元,3角)预设:学生2随机抓出3张一元、1张5角和2张1角的纸币师:谁能用小数表示他抓的钱数?(3.7元)师: 3表示什么?7表示什么?(3元,7角) 师:在以“元”为单位的时候,小数点左边表示的都是多少?(元)小数点右边的第一位表示的都是多少?(角)三、研学检测1、第一关:我会填,课本做一做。2、第二关:“换名”游戏(1)铅笔 2角=( )元 (2)汉堡 10.5元=( )元( )角 (3)桌子的高 9分米=( )米 (4)长颈鹿的身高 5米9分米=( )米 3、第三关:看图写数,用小数表示涂色部分。 ( ) ( )

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