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文档简介

15.1.1 从分数到分式导学案 姓名： 班级： 教师：孙岚1、 学习目标1、了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式；2、掌握分式有意义的条件。2、 合作探究1、 填空(1) 长方形的面积为10，长为7，宽应为 ；长方形的面积为S，长为，宽应为 。(2) 把体积为200的水倒入底面积为33的圆柱形容器中，水面高度为 ；把体积为的水倒入底面积为的圆柱形容器中，水面高度为 。(3)A、B两地相距90，甲车的速度为，乙车的速度为，则从A地到B地，甲车所用的时间为_,乙车所用的时间为_.2、讨论问题上面问题中的式子那些不是我们学过的整式？观察式子,它们与分数有什么相同点和不同点？3、 归纳总结分式的定义：一般地，如果A、B表示两个_,并且B中含有_,那么式子叫做_，其中A叫做_,B叫做_.三、辨一辨1、在代数式3x， ， ，中，（填序号） 是整式的有_是分式的有_2、 下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？为什么？,.四、做一做1、 分数有意义，分母_,那么分式有意义的条件是_2、 (1)分式有意义的条件是_(2)分式无意义的条件是_3、 填空(1)当_时，分式有意义. （2）当_时，分式无意义 (3)当_时，分式有意义. (4)当_时，分式有意义。4、完成课本129页第3题五、小结六、拓展练习1、要使分式有意义，则x的取值范围是（ ）A、 B、 C、 D、2、下列各式中不是分式的是（ ）A、 B、 C、 D、3、要使分式有意义，则应满足（ ）A、 B、 C、 D、为任意实数4、当为任意实数时，下列分式
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