江苏省新沂市第二中学七年级地理下册 6.1 亚洲及欧洲教案（3）（新版）湘教版.doc_第1页
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亚洲及欧洲（3）课题第一节 亚洲及欧洲（3）课型新授课教学目标1 阅读亚欧地形图，归纳出亚洲的河流特点，了解亚洲著名的河流和湖泊。从欧洲地形和河流入手，解释欧洲河流特征，了解欧洲著名的河流。2.阅读亚欧人口分布图，说明亚洲人口分布特点，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读“亚欧政区图”3.初步学会分析地形、气候、河流及人口分布之间的相互关系。重点亚洲和欧洲河流特征难点地形、气候对河流的影响教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 板书课题 亚洲及欧洲二、 出示学习目标三、 自主学习：1、指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊：注入太平洋的河流。注入印度洋的河流。注入北冰洋的河流。最大的湖泊里海。世界上湖面最低、盐度很高的湖泊死海。最深和湖泊贝加尔湖等。2、 指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说“人往高处走，水往低处流。”提醒学生水是顺着地势从高处向低处流。 归纳总结亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。3、指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓、气候等因素的影响。让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。引导学生通过看图得出亚洲河网的另一特征内流区面积广大。1、学生根据教师要求分组在图上查找并在空白图上填出以上内容2、复习亚洲地势特点.3、分析内流河不能注入海洋的原因地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。教学过程教 学 内 容个案调整教师主导活动学生主体活动4、在分析欧洲河流之前，可让学生先回顾欧洲地形、气候、海陆轮廓等特征，然后让学生逐一说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，5、教师通过提问完成了解学生搜集资料、分析资料的能力。世界总人口数是多少？世界人口最多的大洲是哪个大洲？你知道亚洲人口最多的国家吗？你知道亚洲人口超过亿的国家吗？6、让学生阅读“欧洲的人口与国家”的资料和亚欧人口分布图，分组采用比较法，讨论对比亚欧两洲在人口方面的不同。从以下几方面进行比较：总人口数。人口密度。人口自然增长率。人口分布密集区。人口分布稀疏区7、指导学生分析影响人口分布的因素。让学生结合已学的亚欧两洲的地理位置、地形、气候、河流等方面分析影响人口分布的因素。四、 当堂训练做地理填充图册4、学生一起探索欧洲河流的特点。做第11页活动题5、 学生回答问题6、通过对比了解亚欧两大洲人口状况的不同。7、学生分组讨论活动
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