人教2011版小学数学三年级年 月 日 (3).doc

年月日教学设计教学内容：义务教育课程(人教版2013)数学三年级上册第76，77，78页。1. 教学目标：（一）知识与技能：1通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，能初步判断某一年是平年还是闰年。2能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。（二）过程与方法：通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。（三）情感态度与价值观：让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：记住各月的天数教具准备：多媒体课件、学具准备：年历卡，探究记录表教学过程：一、谈话导入新课。1.导出课题（播放生日歌）问：听到了这首歌你想到了什么？生：我的生日。师：其实呢，生活中也有一些这样值得我们记得纪念的重大的日子，那看一些这些图片说一说是那些有意义的日子。2.通过母亲节，导出课前三分钟：感恩母爱我们的母亲就像这课挺拔的树一样不断地在为我们付出很多很多的心血，甚至是自己的生命。当我们有烦恼时，是母亲时时刻刻陪同我们，守护着我们不离不弃；当我们有困境时，母亲第一时间站出来，替我们解决困难。所以，希望在坐的你们不要辜负母亲的养育之恩！ 3.年，月，日的形成播放“年，月，日”的形成动画地球绕太阳一圈是一年；月球绕地球一圈是一个月；地球自传一圈是一日。今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）5. 你已经知道哪些关于年月日的知识？下面我们进一步探究整理一下关于年、月、日的知识，看看你还有什么新的发现和收获！二、合作学习，探究验证（一）探究大月、小月1.出示2004年年历，问“这是哪一年的日历？”“一月份有多少天？”示范将1-3月的天数填入表格。2.出示活动要求一。同桌合作，按活动要求填在完一。3.观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。4.全班展示汇报交流。5.介绍大月、小月。6.记忆大小月。怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？（1）歌诀记忆法、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四六九冬三十整，只有二月有变化。师说明：这里的“腊”是指十二月。7个大月心中装，七前单数七后双。（2）左拳记忆法。教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。7.游戏。老师请一位同学说出他的生日在几月份，其他同学判断，要是大月请举手，要是小月请握拳。三、总结通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。四、作业参考下面的资料，制一个月历。2013年1月1日，星期二；2月1日，星期五；3月1日，星期五；4月1日，星期一；5月1日，星期三；6月1日，星期六； 7月1日，星期一；8月1日，星期四；9月1日，星期日；10月1日，星期二；11月1日，星期五；12月1日，星期日。板书设计：年月日 大月：31天1、3、5、7、8、10、12月 （7个）317=217（天）一年12个月 小月：30天4、6、9、11月