人教2011版小学数学三年级年月日第一课时 (3).doc

第1课时 年、月、日 ，例1教学目标一、 1.结合学生已有生活经验，引导学生利用年历卡，探索一年中有几个月，每个月有多少天，了解有关大月、小月的知识。一、 2.认识时间单位 “年、月、日”，并能联系生活实际运用。一、 3.梳理归纳，形成比较清晰的时间单位体系，培养学生观察、分析、判断和推理的能力。4.培养学生珍惜时间，合理规划时间的意识。教学重点在实际生活中感知时间单位年、月、日。教学难点联系实际生活，体验时间的周期性。教学准备PPT,年历卡教 学 过 程教学环节教师智导学生活动设计意图导入新课观看视频：年月日的形成。地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。接着看几张有意义的照片让学生感受时间的迁移变化。然后出示2017年年历表，通过三个问题了解学生对年月日的认识多少。观看展示的视频及图片使学生体验时间的迁移变化，加深对日期的认识，了解学生的知识起点。提出问题自主探究小组交流合作研究一、认识年、月、日。出示材料。提问：以前我们用钟、表来研究时、分、秒，那么年、月、日我们可以用什么来研究呢？（年历卡）观察2011,2012年的年历，记录每月的天数，并完成下面的统计表和填空。你还发现了什么？二、小组合作交流观察：一年有几个月?每个月的天数一样吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？三、你还有什么问题吗？质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）认识大月、小月。讲述：通过同学们认真仔细地观察，我们已经知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月，把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。五想一想，有什么有趣、简易的方法记住大月和小月吗？ 小组内试一试。六.教学拳头记忆法和歌诀记忆法的，再同桌互相数一数。学生独立完成统计和观察。学生小组汇报年 一年 月12个月 日365天或366天1、3、5、7、8、10、12月 是31天4、6、9、11月 30天2 月 29天或28天学生小组合作交流预学的成果和发（1）出示左拳图。（2）讲清相应部位所表示的每个月的天数。（3）根据图，全体一起记忆。（4）指着自己左拳再次记忆。（5）再介绍一首儿歌，加强记忆。 学生经历统计、观察等一系列的活动，充分感知年、月、日时间单位的内在联系和特点。小组内交流，补充自主学习的不足。汇报交流小组合作学习的成果。巩固练习拓展深究1.你的生日是几月几日，你父母的生日是几月几日，在年历卡上圈起来。2. 出示表格（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？ 3.课件出示图片：（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？ （2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 4. 为了算出2014年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？学生独立思考解决问题。