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第2课时地图上认识方向【教学内容】教材第4页的例2，相对应的“做一做”和练习一的第36题。【教学目标】1通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，使学生知道地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。2培养学生的数学实践能力，促进学生的空间观念的发展。【教学重点】知道地图通常是按上北下南、左西右东绘制的。【教学难点】在平面图或地图上辨认方向。【教学过程】一、情景导入师：同学们，你们看过地图吗？地图和示意图有什么用途？(学生根据自己的已有知识各抒己见)今天我们一起来认识地图。二、探究新知1观察校园示意图。师：同学们，昨天咱们观察了校园的建筑物你还记得教学楼、大门、图书馆、体育馆的位置吗？师：你能把看到的教学楼、大门、图书馆、体育馆的位置情况记录在校园示意图上吗？小组合作完成，请各小组长把完成的校园示意图贴在黑板上。 2交流反馈。(1)师：同学们已经把校园示意图贴在黑板上了，我们平时都在教学楼上课，快找找教学楼在示意图的什么位置。(2)师：为什么一栋教学楼一会儿在示意图的东面，一会儿又在示意图的南面？你们对此有什么看法呢？(学生讨论，发表意见)师：要怎么办才行呢？说明：平面图和地图通常是按照“上北、下南、左西、右东”的统一要求绘制的。3再画校园示意图。(1)师：请同学们按照“上北、下南、左西、右东”的要求，重新绘制校园示意图。(2)介绍方向标。师：在画平面图或地图时，一般要画一个向上的箭头，箭头上面写一个“北”字，表示这幅平面图或地图是按照“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的，请同学们为自己的校园示意图加上方向标。(3)师：根据自己绘制的校园示意图，你能说出教学楼、大门、图书馆、体育馆分别在操场的什么方向吗？学生试着说一说。(4)师：根据这幅平面图，你能想到什么问题呢？三、课堂作业1完成教材第4页的“做一做”。(1)学生独立完成天安门地区示意图。(2)集体订正。2完成教材练习一的第3题。让学生先说说各建筑物的相对位置，然后完成教材上的填空。【课堂小结】师：今天你学会了什么？你有什么收获？【课后作业】完成金榜行动相关练习。【教学反思】今天在多媒体教室上了认识地图上的方向一课，有成功也有不足。做得较成功的地方体现在以下两点：1教学设计较为合理。本课教学时在充分理解本课教学目标的基础上创造性地使用了教材。从我们熟知的地球引出地球上的国家、世界地图、中国地图，再由“你知道中国的东西南北分别是哪些国家或地区吗？”从一个宏观视野引出新课的学习，起到了调动学生学习积极性的作用。2多媒体的运用提高课堂效率。认识地图上的方向与位置内容并不复杂，学生也易于掌握。但如果没有凭借物达到这一目标也是有难度的。通过多媒体演示，学生更好地
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