人教2011版小学数学三年级认识年、月、日 (7).doc

第六单元 第一课时 认识年、月、日教学内容：教材第76页，第77页例1教学目标：知识与技能认识年、月、日，并了解他们之间的关系，知道大月和小月。过程与方法经历自主探索年、月、日之间的关系的过程，培养学生的观察、比较、概括能力。情感态度与价值观培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力，判断能力和探索能力，体会时间的珍贵。重点难点重点：认识年、月、日，掌握三者之间的关系。难点：记住各月的天数。教学过程复习导入课件出示下列关于时间的填空题，并指名学生回答。1 时= （ ）分 1分 =（ ）秒 2时20分=（ ）分 120秒 =（ ）分6 时=（ ）分 180 分 =（ ）时教师：前面我们已经学过1时=60分，1分=60秒，刚刚说过的这句话里哪些表示时间单位？学生齐答：时、分、秒。教师：对！时、分、秒是我们已经学过的时间单位，这节课我们一起来认识表示较长时间的单位：年、月、日。（板书课题：认识年、月、日）探索新知，解决问题。1、课件出示主题图组织学生观察主题图，说说图中的特殊日子。学生回答：1949年10月1日是新中国成立的日子；2008年8月8日北京奥运会；3月12日植树节；6月1日儿童节。教师：你还知道哪些特殊的日子？学生：1月1日元旦；5月1日劳动节；7月1日党的生日；8月1日建军节；9月10日教师节；10月1日国庆节教师：同学们说的很棒，那你们发现这些节日有什么特殊的规律吗？学生：每个节日的日期都是固定的，每一年都一样。教师：是的，年、月、日都是时间单位，它们都有规律的，这节课我们来一起学习。2、猜一猜一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。学生回答：是日历让学生观察教材76页和77页2011年和2012年的年历，并根据两张年历观察一年有多少个月，然后填表对比2011年和2012年月份的天数，先填写后比较出规律。指名学生回答：一年有几个月？一年中有哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？课件出示2011年和2012年的年历，并用不同的颜色全出大月小月和特殊月。教师：我们给有31天的月份起个名字（学生：叫大月），给30天的月份也起个名字（学生：叫小月），二月是个特殊的月份。一年中有几个大月？几个小月？板书：1年有12个月31天（大月）：一、三、五、七、八、十、十二月（7个）30天（小月）：四、六、九、十一月（4个）28天 或29天（特殊月）：二月 2、记住大月、小月哪个月是31天？哪个月是30天？怎样记住一年的大月、小月？（1）左拳记忆大小月课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）歌诀记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。带领学生读儿歌。巩固练习：1想一想：（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月。（2）连续的2个大月是（ ）月和（ ）月。2、小试身手（1）李叔叔是1986年上半年最后一个大月的第二天出生的，你知道是哪天吗？（2）9月1日的前一天是几月几日？（3）9月30日的后一天是几月几日？（4）想想2012年，1、2、3月一共有多少天？课堂小结：今天这节课你有什么收获呢？板书设计：1