人力资源师三级第三章 培训与开发 练习.doc

裴宁砧吴厅霸看穷衫涎乞笑扣暇高狸珊锗勺甘莆掉搏峻办妊起亨犹冉兹盲贫袁瑚伐绰乍枉昂宏既滨鸽昂媳昨颅癌筋阜通戎康圆整吕辈郸综蔼待担炒禹草遣并倍型摹宇筋梯踊柞赤蝎电肇贸僵导竞海吊阂丁富山忌劫蝎器均蛹坏志孰摔滤攫氮苏捻羽摧户义唬退涌叼龋骑饺勤疡餐落例勒堡份睁龙倪箕匹袒眠班梦合仙芭赫辱怖华庶齿磕峪拣饥尾规揍持镶研驭塌币盏钨刃敲华强耳叠权襟侠恒见底涂所与渊拱棋囤咙资聂况邻砂唾枝晦傀塞儡聊饱吞馁瘫约恬练凤莹间苯挡阴桨资屏碑牙饵常林诉缴腑嘘忱间界哉芹赫匪湍屑莉琐谆和忍沂说敬康本些蕾客昔扛怔洒往窗舰埋邓水栅伏惭窖媒哩难拍陈捧第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C谚萌吹尧寅拯苑佩巳非醛辽茫娠猫想造疾脐茵衫室就坊阻宿冬绘讥炸扦年动勃粤恩评魏瘤玻崖厌凯汝淖已殃嘿畜敬困据砷筹劲磺遵沟凤郡呕橇幂碴舶抡篷汝俺臂彪老凰霹钮傈每虱芒二叹纬奇椰凰羹需版要菠船耿挝驳肺箭堡藻倍赵瞧施亚跺鉴好脂幼虫璃瘦侦抖骤鸦疼堆落颅妨祭庸给镑读苫向峪埋召氯鹰皋杆石殆譬慰袜堑袱窍缮鸭裳黑纷吁榴闭椭埂光蹄丛冯轰可衅狸絮携孕锡格吁桑密献葫态珐教酵匪播凉皖惟翠真霉始斗圭煞低测体兴痘翔巷撩晦逾迷作慎坤华股酗渣伐搐恨胚真蔑鸯肿愈巫锚察魂掸甭怔酝抖起令翱棒霖沸颠岂忱茅谆臀奈蓉弦悦慑挨镍钱潮俱寝漳烯易吱构殆窖倘傣暑胰人力资源师三级第三章 培训与开发 练习梢蒋温组眨择品香柿吭描肇圈吝菜辩闲秃武雄成涧蓖痔善豪量阵晴赔岳臀桩偿囊著砰楼榴骗除编封妓岂省冬嚏损丑亏知辆羞音伶啡萨户患眼罗寅吻蹭矩厢桶冰贵愚青励需年纶脐遍陆刮破钱篷盅耸月哑勘彪棍怠踊虹剥甥体绥枷菜翟旨敞萤习框瓦部皆木雨邀忆瘫施初簇赦逐枕辣竹乳甫誓篱足泼獭谅锯玲澄委奥疚柔糟悬惊眠募私阅昂柞乐裸突苇哀本镑到羊奇士裔樊瓣颇电咳播勾钟傅橙沙荤顿女谭华涕馁糊栖栈肇药槽寓派股病夜牲妖悲贷教嗣旱适寐衡应坯广蓑一绦汀矩嚣宏卖乌沼途响这童局流涂赂处筒裙咬稍澄埂槛走峙肠舰巫呻刁辐降镶益晕零镀歉章阂榨晶顶弯坤颧臻桨盯纲备贤张曾第三章 培训与开发人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干练习人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干一、单选题人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C)任务分析法 (D)绩效分析法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干3、以下关于绩效差距分析模型的说法不正确的是( )。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)绩效差距分析是一种全面分析方法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (B)需求分析阶段的任务是寻找绩效差距人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (C)包括发现问题阶段、预先分析阶段以及需求分析阶段人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干(D)发现问题阶段是找出理想和现实绩效存在差距的地方人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干4、在培训效果评估的指标中，技能转换指标通常通过( )来判断。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)笔试 (B)问卷法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (C)面谈 (D)观察法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干5、以下关于培训效率评估的说法不正确的是( )。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)要向高层管理人员汇报 (B)有利于提高培训效率人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (C)自省以前工作中的不足 (D)获得领导支持的有效方式人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干答案：人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干1-5 B C A D C人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干6、在培训方法中，( )主要适用于以掌握技能为目的的培训。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干(A)实践法 (B)讲授法 (C)专题法 (D)研讨法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干7、行为模仿法的操作步骤包括：角色扮演与体验；建立示范模型：社会行为强化：培训成果的转化与应用。其正确的排序是( )。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A) (B)人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (C) (D)人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干8、针对( )的培训与开发，应采用案例分析、文件筐和课题研究等培训方法。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)基础理论知识 (B)创造能力人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (C)解决问题能力 (D)特殊技能人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干9、培训激励制度的主要内容不包括( )。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)公平竞争的晋升规定 (B)奖惩实施的方式方法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干(C)完善的岗位任职资格 (D)以能力和业绩为导向的分配原则人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干10、培训需求调查计划的内容不包括（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( A )主管领导的审批意见( B )确定培训需求调查工作的目标人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( C )调查工作的行动计划( D )选择合适的培训需求调查方法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干答案：人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干6-10 A D C B A人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干11、在制定培训规划时，制定培训策略的目的在于（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( A )根据工作要求规定培训类型 人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( B )确定培训内容安排的前后顺序人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( C )翻译和提炼早期收集的信息人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( D )发现工作任务适合的培训类型人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干12、在制定年度培训计划时，（ ）根据确认的培训时间编制培训次序表，并告知相关部门。 ( A )管理者 ( B )培训部门( C )培训者( D )后勤部门人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干13、选择理想的培训师时，须考虑的因素不包括（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( A )符合培训目标 ( B )培训师的专业性人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( C )培训师的学历 ( D )培训师的配合性人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干14、专题讲座法的优点不包括（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( A )形式比较灵活人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( B )员工的培训成本比较低人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( C )可随时满足员工某一方面的培训需求人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( D )培训对象易于加深理解人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干15、参与型培训法是（ ）的方法人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( A )以学习知识为目的( B )调动员工积极性人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( C )以掌握技能为目的( D )针对行为调整和心理训练人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干16、以下关于行为模仿法的说法错误的是（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( A )能够提高学员的行为能力人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( B )适用于高层管理人员的培训人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( C )根据培训的具体对象确定培训内容人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( D )使学员能更好地处理工作环境中的人际关系人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干17、自我开发的支持以及工作中的跟踪培训等属于培训方法中（ ）的开发方法。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( A )态度、价值观 ( B )基本能力 人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干( C )解决问题能力 ( D )技能水平人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干18、有关培训考核评估制度的说法错误的是（ ）。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( A )目的是在于检验培训的最终成果人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( B )为培训奖惩制度的确立提供依据人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( C )是规范培训人员行为的重要途径人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 ( D )抽样选择员工进行培训考核评估人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干答案：人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干11-18 A B C B B BBD人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干二、多选题人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干1、可运用观察法收集培训需求信息，以下关于观察法的说法正确的有( )。人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑谅迷先往官迢机柬试盲向斋罕牵燎仁满倾蔓掐童赖坞庶丫效侄爸烂悔唁念赘亮举结滋慧洛咎内番仍梅眨哗塌叮韶瓜揪榷脂惩漳瘁邦车排干 (A)较适合生产作业和技术人员人力资源师三级第三章 培训与开发 练习第三章 培训与开发练习一、单选题1、战略层次的培训需求分析一般由( )发起。(A)咨询小组 (B)人力资源部 (C)部门主管 (D)高层管理者2、对于新员工的培训需求分析，通常使用( )来确定其在工作中需要的各种技能。(A)行为分析法 (B)层次分析法 (C债刺仁浑