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文档简介
两位数减两位数教学目标：1、学习两位数减两位数，能正确口算100以内数的两闰数减两位数。2、培养学生将所学知识应用于生活的意识及创新意识。教学重点：正确掌握两位数减两位数（不退位）的口算。教学难点：掌握两位数减两位数（退位）的口算。教学过程：一、复习导入35+34= 34+13=39+44= 38+16=说说怎样算，引出本节课所上白内容：两位数减两位数。二、探究新知1、课体出示数材第11页情境图，提出问题（1）从图上你获得了哪些数学信息普通快客的票价是65元，动车的票价是54元，世博专线大巴的票价是48元。（2）根据已知的数学信息，你能提出哪些数学问题？学生自由发言师：同学们能提出这么多的问题，可真聪明！我们只解答下面两个问题。出示：普通快客的票价比动车贵多少钱？列式：65-54出示：世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？列式：65-482、探究算法师：这两道题怎样计算出结果呢？把你的变换同学说一说。（1）学生尝试做；（2）小组内交流口算结果和口算方法；（3）汇报65-54=11生1：5-4=1 60-50=10 10+1=11生2：65-50=15 15-4=165-48=17生1：65-40=25 25-8=17生2：65-50=15 15+2=173、观察对比，完善口算方法（1）课件出示65-54和54-48的口算方法过程，请大家仔细观察，这两个减法算式在计算时有什么相同的地方和不同的地方：（2）小组讨论；（3）集体交流；（4）汇报相同点是：都是两位数减两位数；不同点是：65-54是不退位减法，65-48是退位减法；4、小结算法两位数减两位数的口算方法是：把减数分成一个整十数和一位数，用被减数减去这个整十数，所得的差再减去一位数。三、解决问题1、想一想，填一填72-37=（ ） 65-28=（ ）想：72-30=（ ） 想（ ）-（ ）=（ ） （ ）-7=（ ） （ ）-（ ）=（ ）2、比一比46-23= 64-13= 57-26= 53-15= 72-37= 65-28=3、接力赛教材P13第16题4、试一试妈妈今年36岁，我今年8岁，当妈妈50岁时，你多大？四、课堂小结这节课你学到了什么？教学与反思学生在上一节课已经掌握了两位数加两位数的口算方法，因此，在这节课学习品牌两位学减两位数时，小组合作探索口算方法比较轻松，让学生经历了探索两位数减两位数的口算方法的过程，允许学生根据自己的经验和思维习惯用不同的方法进行口算，让学生感受算法的多样化，并从中选择比较合理的、适合自己的算法。通过这节课的学习，学生已经掌握了两位数减两位数的口算方法。对于不退位的学生掌握得比较好，而退位减法的口算，有个别学生在
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