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文档简介

三年级下册笔算乘法（进位）教学设计 文昌小学 曹丽华教学目标: 1.让学生通过两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 2.在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。 3.培养认真细心等良好的学习习惯。重点难点:学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习导入:1、口算： 12X50= 20X30=2、估算： 78X60 31X293、三、笔算（说出笔算过程） 34X21 57X11提问：计算时要注意什么？ 上面这几道计算题都是两位数乘两位数不进位的乘法，今天我们继续来探讨较复杂的两位数乘两位数的笔算乘法。揭示课题：笔算乘法（进位）二、新课讲授（一）情景导入，提出问题 1.导入：我们为了补充能量，学校在午餐时为同学们准备了酸奶，大家可以提出什么问题呢？2.课件出示例2情景图。春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？师：你从中获得了什么信息？应该怎样列式计算呢？引导学生列式：4837=3各组讨论：怎样计算4837。请把想出的计算方法写在纸上。4组织交流。(二)探究算法：1各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。（）4850 374050402000 大约2000盒。（2）竖式计算4837=一共需要1776盒酸奶。2.师生评议。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见给以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。（三）观察对比： 1.今天学的：4837= 以前学的：5711=师：对比观察，今天学习的两位数乘两位数和以前学习的两位数乘两位数有什么不同呢？小结：先用个位的7去乘48，乘得的结果的末位同个位对齐，计算中满几十就向前一位进几，再用十位上的3去乘48，乘得的结果表示几个十，末位同十位对齐，然后把两次乘得的结果加起来。三、知识运用1、计算：“做一做”2、啄木鸟治病3、解决问题四、总结今天你有什么收获？五、作业布置：作业：第50页练习十一，第2题、第4题板
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