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文档简介

吨的认识解决问题单位：高新区实验小学 年级： 三年级 姓名： 李慢慢 吨的认识解决问题教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2015年版教学内容来源：小学三年级数学（上册）第三单元教学主题：吨的认识解决问题 授课对象：三年级三班学生 设计者： 李慢慢一、目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。 2.教材分析3.学情分析二、学习目标的表述 通过亲历实际问题，理解列表法的重要实际作用。三、教学重点：列表法。四、教学难点：不重复、不遗漏的找出各个方案。五、评价设计 通过练习1检验目标是否实现。六、教学过程预设教 学 过 程设计意图课后反思教学环节学习任务学习评价（一）谈话引入（5分钟）呈现车辆运煤情境：两辆车来运煤，如果每辆车都装满。.提出问题：怎样安排恰好运完8吨煤？.指名回答（板书：解决问题）通过指名回答检测孩子的有关分类的生活经验。体会生活中列表的必要性。（二）探究新知（25分钟）1. 分析题意2. 学生自主解决问题，完成后可与同桌讨论想法。学生独立思考，指名上台展示按照自己的方法法解决问题。3. 提出问题：你们有更好的方法解决这个问题吗？4. 学生小组之间讨论5. 小组长记录交流成果6. 分享想法，教师加以规范学生通讨论记录结果，集体交流各种记录方法的异同发展孩子的表达能力和创造能力。7. 通过比较，发现列表法更能清晰明确地表达出解决方案，既不重复又不遗漏，发现列表的必要性。指名说一说，并总结那种记录方式简单。通过对比发现表格记录法比较简单。（三）巩固练习（10分钟）1.出示问题，分析题意，学生自主完成，并自由说一说。1、 给学生展示想法的机会。 2、学生先自由发表看法，然后独立完成并记录。通过练习，让学生明确列表分类的标准，并能按照选定的标准进行罗列，记录方案。2.学生选一种标准进行列表，并记录结果（四）课堂小结本节课你有什么收获？（找生谈一谈。）（五）课后作业完成课本P35的练习题。附：板书设计吨的认识解决问题派车方
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