人教版小学四年级数学下册观察物体（2）.doc

观察物体（2）一、教学目标:1、通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。教学重点：了解从不同方向观察一组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状。教学难点：帮助学生理解从某些角度观察物体时，会发生遮挡的情况教具、学具：课件、小正方体、长方体、胶水、贴纸。二、教学过程1、情境引入。师：同学们，看这是什么？（出示图片）生：汽车师：你们喜欢汽车吗？师：同学们再看，这是什么？生：飞机师：那你们做过飞机吗？师：老师现在有个疑问，无论是汽车还是飞机也好，摄像师傅为什么都从三个不同的角度进行拍摄的呢？生：也许是为了能更好的观察物体。师：嗯，你们说得太对了，师：那么，这节课我们就来学习观察物体（板书题目：观察物体）师：看，老师手里拿的是什么？下面，我请一名同学来帮助老师（学生拿着长方体，老师提出两个问题）问题1：这名同学手里拿的长方体有几个面？问题2：这个长方体都哪两个面是相同的？从而引出我们在对一个物体进行观察的时候，要从一下三个方面进行观察（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看）2、探索新知观察同一立体图形（多媒体出示书中例1）（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形师：我们现在有四个小组，每个小组的桌上都有四个小正方体，下面，请每个小组都摆出这样的形状，然后从以上三个面对物体进行一下观察，看一下，从每个面观察都是什么样的？记在脑子里，一会，老师，找同学来黑板上贴一贴，看哪组同学做得又快又好？师：第二小组粘贴完了，那么到底对不对呢？让智慧多多的多媒体告诉我们答案吧！ 师：同学们，让我们鼓励一下第二小组（掌声），那么，你们也是这么做的吗？嗯，做得非常的好师：刚才我们观察完了这个立体图形，那么，现在谁能给老师总结一下，你的观察技巧呢？生：我们在对进行观察物体的时候，一定要保证我们的视线与物体保持一个平视的状态师：好，你总结的非常的好，请坐，板书：眼睛与所观察的物体保持平视的状态同学们，你们学会了吗？下面的时间请同学们利用你们手中的四个小正方体，随意的摆出立体图形来，然后分别从三个方面进行观察，看看你们能观察出来什么形状来，一会，老师还是找同学用粘贴纸，粘贴到黑板上来。分别展示每个小组摆出来物体的形状：三、巩固练习1、 基础练习:以上四个小组的同学做得都非常的好，看来，你们对观察物体的知识点已经掌握得很好了，下面我们来做一些练习，看你们谁做得又快又对？连一连：2、2、提高练习：下面的物体从前面看，从上面看，从左面看都是什么形状的，请同学们在本子上画出来（这道题是发挥学生的主观能动想象力的一道题） 同学们，你们都画完了吗？老师公布答案：四、总结： 同学们，你们思考一下，谁能告诉老师，这节课我们都学习了什么内容？ 生：这节课，我们学习了观察物体，我们在观察物体的时候要从三个面进行观察（从前面看，从上面看，从左面看）在观察物体的时候我们的视线要保持与所观察的物体保持平视的状态。师：好，同学们学得非常的好。希望你们继续保持这种积极的学习状态。接下来，我们一起来学习一首宋代大诗人苏轼的一首诗（多媒体出示：题西林壁）让同学感受这首诗的意境。五、作