山东省枣庄市第二中学高一生物下学期期中试题 (2).doc

枣阳市第二中学高一下学期期中考试生物试卷评卷人得分一、选择题（本题共40小题，每小题2分，共80分。每小题给出的四个选项中。只有一个选项最符合题目要求）1下列对人体生命活动的叙述，正确的是( )对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗在寒冷的环境中，人体会发生代谢活动增强、抑制肾上腺分泌肾上腺素等生理变化当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含nacl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺时没有感觉但能运动按现代免疫概念来分，因强烈击打机体表面破裂的红细胞属于抗原abcd 2下图是胰腺的局部结构模式图，说法正确的是a. 内环境主要由a液、b液、c液组成b. a液中蛋白质含量过低会引发组织水肿c. 饥饿时胰岛素分泌增加d. a、b、c三者的转化关系可表示为：3科学研究表明，糖皮质激素可以作为免疫抑制剂，但是临床上不可用于治疗（ ）a类风湿性关节炎b过敏性鼻炎c艾滋病 d移植器官的排斥反应4如果某人下丘脑受到损伤，则可能会导致 细胞外液渗透压发生变化 体温发生变化 身体不能保持平衡 甲状腺激素分泌量发生变化生理指标a、 b、 c、 d、 5下列关于哺乳动物下丘脑的功能叙述，正确的是（ ）a下丘脑对垂体的调控，都是通过分泌各种促激素释放激素实现的b寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温c下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素d内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉6下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的实验组合是:a. b c d 7下列关于植物生长素生理作用的叙述中正确的是()a顶端优势是由于侧芽生长素的合成受到抑制b燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c农民最终收获的草莓与生长素有关而与乙烯无关d温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输8下列关于水和无机盐平衡及调节的叙述，正确的是（ ）a人体内水和无机盐的平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果bk+在维持细胞外液渗透压上起决定性的作用c人体中na+的主要来源提食物，几乎全部由小肠吸收，主要排出途径是皮肤d人在饮水不足时，通过减少排尿量就可以维持内环境的稳定9下列关于生长素的叙述，不正确的是（ ）a在植物体内可以进行极性运输和非极性运输b在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位c既可以直接参与代谢，也可以给细胞传达调节代谢的信息d对于根和茎的生长都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长10下图表示将盆栽植物水平放置时植物生长状况。对比a、b、c、d四处，生长素浓度及细胞伸长速度正确的一组是生长素浓度较高处细胞伸长较快处acdcdbacbccbcbddacac11下列关于生长素的叙述，正确的是()a生长素不直接参与细胞代谢b温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输c胚芽鞘背光侧比向光侧生长快是对生长素的敏感程度不同造成的d草霉果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关12植物具有向光性。右图是研究植物向光生长的实验，该实验说明幼苗向光弯曲生长的部位在尖端 b.幼苗合成生长素的部位在尖端 c.幼苗感受单侧光刺激的部位在尖端 d.生长素能从幼苗尖端传递到尖端下部13激素在人体内起调节作用，下列有关人体内激素的说法中错误的是( )a激素具有微量和高效的特点b激素通过血浆、组织液和淋巴运输c激素种类多，但只能为机体提供少量能量d激素作用于靶器官、靶细胞14在体育比赛时，有的运动员被取消成绩或参赛资格，原因是服用了类固醇药物，该药物可能是()a甲状腺激素 b垂体激素c雄性激素 d生长激素15下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是a由abcde组成了一个完整的反射弧ba是效应器c.图中的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的d.若从处剪断神经纤维，刺激处，效应器仍能产生反应16右图为人体细胞免疫过程的部分图解。对该过程分析正确的是aa细胞的裂解死亡是由基因决定的b该图不能表示hiv感染机体后的免疫过程c当相同抗原再次侵入细胞时，c细胞迅速增殖分化d在此过程中，c细胞释放b来加强它的杀伤力17下列有关艾滋病的说法中，不正确的是ahiv能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入t细胞b艾滋病患者血液中有hiv分布chiv可以通过共用卫生洁具传播dhiv潜伏期比较长，是一种rna病毒18下图表示病菌初次感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。据图分析错误的是a图中为t细胞，为b细胞b过程可表示分泌淋巴因子c抗体通过胞吐方式被分泌至细胞外d细胞可以分泌多种抗体19右图表示概念间的相互关系，下列概念依次与a、b、c、d、e不相对应的一组是（ ）a生命活动调节、体液调节、神经调节、其它化学物质调节、co2b物质出入细胞、被动运输、主动运输、自由扩散、乙醇进出细胞c染色体、dna、蛋白质、基因、脱氧核糖核酸d细胞生物、原核生物、真核生物、细菌、乳酸菌20下列哪种现象属于特异性免疫：a泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体b淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌c胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌d体内的天花抗体能防御天花病毒21下列选项中，属于体液免疫的是a皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵b泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌c抗体与病菌结合抑制病菌增殖d效应t细胞识别癌细胞并将其消灭22关于动物内环境稳态的叙述，错误的是a血浆渗透压与蛋白质含量有关，与无机离子含量无关bh2co3/nahco3是维持细胞外液ph稳定的缓冲物质c细胞内、外的na、k分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的d运动后na、k排出体外较多，但机体的内环境仍维持相对稳定状态23心理学家研究发现，健康积极向上的心态、轻松愉快的心情会使t细胞提高对病毒、肿瘤的监控，间接引起抗体生成能力的升高，使人的免疫力增强，这表明不健康的心态会导致a细胞免疫提高，体液免疫降低b细胞免疫降低，体液免疫提高c细胞免疫提高，体液免疫提高d细胞免疫降低，体液免疫降低24关于微生物的叙述，错误的是（ ）at2噬菌体由蛋白质和rna组成b蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用c通过诱变育种可获得青霉素高产菌株d赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长25一位科学家用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3小时内，每隔半小时检查该动物血液中糖的浓度。下表是这项试验的结果，下列叙述不正确的是（ ）a.该动物正常的血糖浓度是 75102 毫克毫升b.食用糖后120分钟，血糖浓度降至75102 毫克毫升，这主要是胰岛素分泌增多，促进血糖利用和转化的结果c.食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在 75102 毫克毫升，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果d.该动物血糖浓度的变化过程是激素调节的结果26右图为人体有关免疫的一系列变化的过程示意图，其中表示过程，ae表示细胞或物质。错误的是() a图中b、d、e能够识别ab经过程，产生e的数量多、速度快c. 有过敏反应的人初次接触过敏原时，无图示任何反应d图示体液免疫， 过程发生基因选择性表达27长时间不住人的老屋充满灰尘，某人进入后立即出现了打喷嚏、全身痛痒等症状，离开老屋不久后症状消失，以下对该现象的说法错误的是a机体b细胞首次接触到尘土中的过敏原后，进行一系列增殖分化，形成效应b细胞并产生抗体b该症状是一种过敏反应，虽然发作迅速，反应强烈，但一般对机体组织不会造成损伤c可与尘土中的过敏原发生特异性反应的抗体存在于人体血浆中，再次遇到相应过敏原时，抗体与过敏原发生反应，引发过敏反应d要避免该症状再次出现，应避免再次接触同类过敏原28右图是人体组织内的各种结构示意图，a、b、c、d表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述不正确的是a可以进人a、c、d bco2浓度最高的液体是c构成内环境 d若中蛋白质外渗至中，会引起组织水肿29下列有关人体内糖代谢及调节的叙述，正确的是 a胰岛a细胞分泌的激素促进 过程b胰岛b细胞分泌的激素促进、 等过程，同时能抑制 过程c和一定发生在同一器官d在肌肉细胞中，的产物可以是co2、水或乳酸30下图是医院验血报告单的部分截图，分析下列分析合理的是( )a甲可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者，乙可能是甲状腺肿大患者b正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低c促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节tsh激素的分泌d遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡31在人体内，下列物质可以在同一个细胞中产生的（ ）a.胰岛素和胰蛋白酶 b.甲状腺激素和呼吸酶c.孕激素和促性腺激素 d.生长激素和淀粉酶32下列关于动物激素的阐述，正确的选项是a.激素有的是无机分子，有的是有机分子 b.激素能直接参与细胞内多种代谢过程从而调节生命活动c.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞d.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活33下列关于植物生长素生理作用的叙述中，不正确的是a生长素的作用与植物细胞成熟情况无关，与细胞生长部位有关b生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关c用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同d用不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同34下图表示血糖的三个来源和去路，其中胰岛素影响的过程是（ ）a抑制，促进 b只促进c抑制，促进 d只促进35某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状之一是a体温升高 b耗氧量下降 c心跳加快 d食量大增 36某同学感冒发烧，体温升到39c，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是（ ）a呼吸、心跳加快，心肌细胞中atp大量积累b甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加c汗液分泌增多，尿量减少，血浆na+浓度降低d糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多37分别用含不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素的培养液培养甲状腺瘤组织细胞，培养72小时检测甲状腺瘤组织细胞的数量变化（以吸光值的大小衡量细胞数量），结果如下图所示，下列有关分析错误的是a不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺瘤细胞不增殖b去甲肾上腺素浓度越大，甲状腺瘤细胞增殖速率越大c激素种类和浓度都是该实验的自变量 d温度、培养液中的营养成分和ph等都是该实验的无关变量38下列甲、乙、丙、丁四个图分别表示有关的生物学过程，对其曲线变化的描述中，不正确的是abca甲图b点时若为茎背光面的生长素浓度，则c点时不可能为茎向光面的生长素浓度b乙图a点时，害虫不存在抗药性个体，而b点时，害虫存在抗药性个体c丙图可以表示肠脂肪酶受ph影响的示意图d丁图曲线a点时，人的胰岛a细胞兴奋性增强，胰岛b细胞的兴奋性随后增强39下图表示人体皮下的组织，a、b、c表示细胞外液。下列叙述错误的是a结构1的管壁细胞生活的内环境为b和cb细胞代谢产生酸性物质后，a的ph仍将保持相对稳定c长期蛋白质营养不足会导致a渗透压降低，引起组织水肿d. c的渗透压升高时，下丘脑分泌的抗利尿激素将会减少40下图表示生长素浓度与植物生长单位长度所需时间的关系，下列有关叙述正确的是（ ）a若曲线i表示生长素对植物芽的作用，曲线可表示对根的作用b单侧光下，若胚芽鞘向光侧浓度为a，则背光侧为bc植物水平放置，若根近地侧浓度为c，则远地侧为dd植物水平放置，若茎近地侧浓度为d，则远地侧为c评卷人得分三、综合题（题型注释）41（14分）在下图中，左图所示人体内血糖调节的部位图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：（1）当血糖升高时，a的分泌量增加，它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过 （填图中序号）过程促进血糖的去路；二是主要通过过程抑制血糖的来源。（2）图中b激素与a激素的作用关系表现为 ，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节。（3）激素a和激素b都作用于肝脏，其作用区别在于 。（4）激素a能作用于全身组织而激素b不能，说明激素调节具有 特点。（5）型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析型糖尿病人最可能的病因是 。42（16分）图甲表示某种反射弧示意图，图乙是为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，用新鲜的神经一肌肉标本（实验期间用生理盐水湿润标本），做成的实验装置（c点位于两电极之间的正中心）。请据图回答问题：（1） 图甲中电激e，结果a发生运动反应；电激b，结果a反应而e无反应。则图中的感受器是 （a、e）。（2） 用图甲中有关字母和箭头写出神经冲动在反射弧中的传导方向 。（3） 图甲中c处的结构名称是 ，反射在此处的传导方向是 ，主要原因是 。（4） 研究兴奋在神经元轴突上的传导方向时，刺激图乙中b点，若微电流计 ，说明兴奋在神经纤维上的传导是单向的；若微电流计 ，说明兴奋在神经纤维上的传导是双向的。除了b点以外，还可以刺激图乙中的哪些点 ，得出结论。9参考答案1a【解析】在寒冷的环境中，肾上腺分泌肾上腺素会明显增多，从而使人体代谢活动增强，错误；如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体针刺时有感觉但不能运动，错误；故本题答案选a。2a【解析】试题分析：a 液为组织液、b 液为血浆、c 液为淋巴，三者共同构成了内环境即细胞外液的主要成分，a正确；血浆中中蛋白质含量过低会引发组织水肿，b错误；饥饿时胰高血糖素分泌增加，升高血糖，c错误；三者之间的关系为 ：d错误。考点：本题考查内环境稳态的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。3c【解析】试题分析：类风湿性关节炎属于自身免疫病，过敏性鼻炎属于过敏反应，都是免疫功能过强引起的疾病，治疗方法是注射免疫抑制剂；t细胞作用于移植的器官，引起排斥反应，因此注射免疫抑制剂抑制t细胞的活性，可提高器官的成活率；艾滋病致病机理是hiv攻击人体免疫系统，特别是能够侵入人体的t细胞，使t细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入，不能注射免疫抑制剂；故选c。考点：免疫失调，器官移植。点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。4 c【解析】本题考查的是下丘脑的有关内容。下丘脑是渗透压调节中枢、体温调节中枢，也是内分泌活动的枢纽，所以如果某人下丘脑受到损伤，则可能会导致细胞外液渗透压发生变化； 体温发生变化 ；甲状腺激素分泌量发生变化生理指标。身体不能保持平衡是由于小脑受损所致。故本题选c。5d【解析】试题分析:下丘脑除了可以对垂体进行体液调节外，还可以对其通过反射弧进行神经调节；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温；下丘脑通过分泌促激素释放激素，调节垂体释放抗利尿激素；内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的神经冲动传至大脑皮层产生渴觉，故d正确。考点：本题旨在考查下丘脑的功能，重在学生对激素和神经调节的联系的理解。6b【解析】略7b【解析】试题分析：顶端优势是指植物顶芽优先生长，而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生生长素向下运输，大量积累在侧芽，使侧芽生长受抑制，而不是侧芽生长素合成受到抑制，故a错误；单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的极性运输，故b正确；草莓果实的自然生长过程与生长素有关，成熟与乙烯有关，故c错误；琼脂块不属于细胞结构，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，故d错误。故选b。考点：本题考查生长素对植物生命活动的调节作用及其它激素的生理作用，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。8a【解析】水和无机盐的平衡依靠神经调节和激素调节共同完成，则 a 选项正确；k + 主要存在于细胞内，在维持细胞内液上起决定性作用，对维持细胞外液起决定性作用的是na + ，则b 项错误；人体内na + 的主要排出途径是肾脏排尿，则c 项错误。当饮水不足时，只通过减少排尿量是不能维持内环境稳定的，因为正常成年人每天要产生 3540 克代谢废物，要保证其溶解后排出，至少每日尿量 500 毫升，若少于 400 毫升，则会因体内代谢废物累积而发生尿毒症，则d 项也错误。答案：a9 c【解析】生长素在植物体内可以进行极性运输（形态学上端到下端）和非极性运输（根茎处可横向运输），生长素不能直接参与代谢，根和茎的生长素浓度的低和高是相对的，答案c。10b【解析】由于重力作用使生长素由远地侧向近地侧运输，使近地侧生长素浓度高，远地侧生长素低，而根与茎对生长素的敏感程度不同，高浓度促进茎的生长而抑制根的生长，所以b选项正确。11a【解析】试题分析：激素对细胞代谢起调节作用，不直接参与细胞代谢；a正确。温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块为扩散；b错误。胚芽鞘背光侧比向光侧生长快原因是生长素分布不均引起；c错误。生长素促进果实的发育，乙烯促进果实的成熟；d错误。考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查分析及应用知识的能力。12c【解析】略13c【解析】试题分析：激素特点是具有微量高效、通过体液运输、作用于靶细胞和靶器官。abd正确。激素起调节作用，不能提供能量，c错误。考点：本题考查激素相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。14c【解析】主要考查固醇的化学本质。从各种激素的化学本质上进行分析，甲状腺激素为氨基酸类衍生物，垂体激素是蛋白质类激素，雄性激素为固醇类，生长激素为蛋白质类激素。15b【解析】试题分析：根据示意图推知：a为感受器，b为传入神经，c为神经中枢，d为传出神经，e为效应器，处为突触结构。由于突触传递的神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，从而兴奋只能单向传递。从处剪断神经纤维，刺激处，仍能通过神经纤维传到效应器。考点：本题考查反射弧结构及兴奋传导的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识并灵活运用的能力。16a【解析】略17c【解析】试题分析：hiv能够攻击人体的免疫系统，主要能够侵入t细胞；hiv分布于各种内环境中，在人体的外分泌液中也广泛分布；hiv通过体液传播，途径有血液传播、母婴传播和性传播，但不能通过空气传播；hiv是一种rna病毒，潜伏期比较长（ 一般是210年）。故选c考点：本题考查艾滋病的相关知识，意在考查考生的识记能力18d【解析】试题分析：根据体液免疫的过程可知，细胞2是t细胞，细胞4是b细胞，细胞是浆细胞，故a正确；每一种浆细胞只能分泌一种抗体，抗体出细胞的方式为胞吐，故c正确，d错；过程表示t细胞分泌淋巴因子，提高b细胞的免疫功能，故b正确。考点：本题考查体液免疫的调节过程，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。19c【解析】20d【解析】试题分析：利用体液中的溶酶体等杀菌物质消灭病原体和淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌都是人体免疫的第二道防线，属非特异性免疫，a、b错误。胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌是第一道防线，属于非特异性免疫，c错误。利用天花抗体清除天花病毒属于体液免疫，是特异性免疫，d正确。考点：本题考查人体免疫的三道防线，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。21c【解析】试题分析：皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵是非特异性免疫，泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌也是非特异性免疫，抗体与病菌结合抑制病菌增殖是是特异性免疫中的体液免疫，效应t细胞识别癌细胞并将其消灭是特异性免疫中的细胞免疫，所以c符合题目要求。考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。22a【解析】试题分析：血浆渗透压主要与蛋白质和无机盐有关，故a错误。碳酸和碳酸氢钠是维持血浆ph的缓冲物质，故b正确。细胞内钾离子多，细胞外钠离子多，这都是通过主动运输来进行运输的，主动运输需要消耗能量，故c正确。运动后虽然有钠离子和钾离子排出体外，但因为机体具有一定的自我调节能力，机体内环境仍能维持相对稳定状态，故d正确。考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。23d【解析】试题分析：依题意可知，不健康的心态会使t细胞对病毒、肿瘤的监控能力减弱，使人的免疫力下降，t细胞在体液免疫和细胞免疫过程中都起着非常重要的作用，所以，不健康的心态会导致细胞免疫降低和体液免疫降低。综上所述，a、b、c三项均错误，d项正确。考点：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。24a【解析】试题分析：t2噬菌体由蛋白质和dna组成，a错误；蓝藻是原核生物无叶绿体，有光合色素可进行光合作用，b正确；通过基因突变可获得新性状，c正确；赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长，如水稻的恶苗病，d正确。考点：本题考查多种多样的细胞等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。25d【解析】试题分析：根据表格中的数据，食用糖开始的时候糖的浓度为75102 毫克毫升，120分钟后糖的浓度还是75102 毫克毫升，所以该动物正常的血糖浓度是 75102 毫克毫升，a正确；食用糖后血糖浓度升高，降低血糖浓度的激素主要是胰岛素分泌增多，b正确；食用糖后180分钟，血糖浓度依然维持在 75102 毫克毫升，呈现动态平衡，这主要是胰高血糖素分泌增多，促进肝糖原分解的结果，c正确；该动物血糖浓度的变化过程比仅仅是激素调节的结果，还有神经调节，d错。考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。26c【解析】试题分析：a项对，图中a、b、d、e分别是抗原、b细胞、记忆细胞和抗体，b细胞、记忆细胞和抗体均能识别抗原；b项对，经过程，属于二次免疫，产生抗体的数量多、速度快；c项错，初次接触过敏原时，过敏原引起机体产生体液免疫过程，但抗体吸附于某些细胞的表面，而不是分布于血清中；d项对，、过程属于细胞分化，发生基因选择性表达。考点：本题考查体液免疫的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解体液免疫的过程。27c【解析】试题分析：灰尘等过敏原首次刺激人体时，b细胞进行一系列增殖分化，由浆细胞产生抗体，a正确；过敏原引起人体过敏反应，其症状是发作迅速，反应强烈，但一般消退也快，不会对机体造成损伤，b正确；当相同的过敏原再次进入人体后，因为首次产生的抗体存在于某些细胞的表面，所以当相同的过敏原与吸附在细胞表面的相应抗体结合后，会刺激细胞产生组织胺等物质，从而引起过敏反应，c错误；避免过敏反应出现的措施就是避免再次与过敏原接触，d正确。考点：本题考查过敏反应的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。28c【解析】略29abd【解析】胰岛a细胞分泌的胰高血糖素促进 过程；胰岛b细胞分泌的胰岛素促进、 等过程，同时能抑制 过程；在肌肉细胞中，可进行有氧呼吸，葡萄糖分解为co2、水，无氧呼吸转变为乳酸。肌糖原不能分解，c错。考点： 血糖平衡调节点评：识记血糖平衡的调节过程及机制是解答本题关键。30c【解析】试题分析: 促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的tsh激素的量增加，当甲状腺激素增高到一定值时，存在反馈调节，使垂体产生的tsh激素的量减少。也由此可见，甲可能是甲状腺肿大患者, 乙可能是甲亢（甲状腺功能亢进）患者。甲状腺激素可以促进细胞的新陈代谢，从而使细胞产热增多，所以正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏高。遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态不会失衡。考点：本题考查了甲状腺激素的分级调节和反馈调节等知识。意在考查考生理论联系实际的综合运用的能力。31b【解析】试题分析：胰岛素是由胰岛b细胞分泌的，胰蛋白酶是胰腺外分泌部细胞分泌的，a错误；甲状腺激素是由甲状腺细胞分泌，该细胞能合成呼吸酶，b正确；孕激素是卵巢分泌的，促性腺激素由垂体细胞分泌，c错误；生长激素由垂体细胞分泌，淀粉酶由消化腺细胞分泌，d错误。考点：本题考查物质合成及激素来源的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。32d【解析】试题分析：激素都是有机物，故a错误；激素不能直接参与代谢活动，而是其调节作用，故b错误；激素可以运输给全身所有的细胞，只作用于靶器官、靶细胞，故c错误；激素一经靶细胞接受并发挥完作用后立即被灭活，故d正确。考点：本题考查激素调节的特点的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。33a【解析】试题分析：生长素的作用与植物细胞成熟情况有关，幼嫩的组织对生长素更敏感，a错误；生长素的极性运输与单侧光无关，横向运输与单侧光有关，b正确；用同一浓度的生长素溶液处理不同器官，作用效果可能不同，如根比茎敏感，c正确；用最适宜浓度两侧不同浓度的生长素溶液处理同一器官，作用效果可能相同，d正确。考点：本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。34c【解析】本题考查血糖调节过程。胰岛素的作用为促进葡萄糖进入组织细胞进行氧化分解，促进糖原的合成和血糖转化为非糖物质，抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，因此答案为c。35b 【解析】甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，现如的甲状腺因病被切除，则耗氧量下降，体温降低，心跳减慢，食量减少；故选b。36b【解析】试题分析：atp是直接能源物质，在体内含量较少，但转换很快，故a错误；感冒时之所以体温升高，是因为代谢加强，产热量增加了，故b正确；因腹泻而导致失水，渗透压升高，故c错误；感冒时代谢加强，物质分解加快，所以糖原分解加快，故d错误。考点：本题主要考查体温调节和水平衡调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际的能力。37a【解析】试题分析：与空白对照组比较，不同浓度的肾上腺素所对应的甲状腺瘤细胞的吸光值相等，且与正常值相等，即不同浓度的肾上腺素作用下，甲状腺瘤细胞正常增殖，a错误；105mmol/l、103 mmol/l、101 mmol/l浓度的去甲肾上腺素所对应的甲状腺瘤组织细胞的吸光值逐渐升高，故随着去甲肾上腺素浓度的增大，甲状腺瘤组织细胞的增殖速率越大，故b正确；本实验探究不同浓度肾上腺素、去甲肾上腺素对甲状腺瘤组织细胞分裂的影响，因此激素的种类和浓度都是该实验的自变量，故c正确；温度、培养液中的营养成分和ph等都是该实验研究的无关变量，需要控制相同，故d正确。考点：本题考查生物实验的有关知识，意在考查考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法的能力。38b【解析】试题分析：单侧光使茎背光面的生长素浓度大于向光面的生长素浓度，所以甲图b点时若为茎背光面的生长素浓度，则c点时不可能为茎向光面的生长素浓度；乙图a点时，害虫种群中既存在抗药性个体，也存在不抗药性个体，农药只是对害虫进行了选择；酶活性受ph的影响，ph偏低或偏高都会使酶活性降低，与丙图曲线相符；丁图曲线a点时，人的血糖浓度偏低，此时胰岛a细胞兴奋性增强，分泌胰高血糖素增加，升高血糖浓度，随后胰岛b细胞的兴奋性增强。故选b考点：本题考查生长素、生物进化、酶活性的影响因素和血糖调节的相关知识。点评：本题结合曲线图，综合考查生长素、生物进化、酶活性的影响因素和血糖调节的相关知识，意在考查考生的理解能力和分析曲线图的能力，属于难题。39d【解析】试题分析：由图可知，a、b、c分别是血浆、淋巴、组织液。结构1是毛细胞淋巴管壁，其细胞生活的内环境是淋巴和组织液，a正确；细胞代谢产生酸性物质后，由于血浆中存在缓冲物质，使ph仍保持相对稳定，b正确；长期蛋白质营养不足会导致血浆渗透压下降，使组织液增多而导致组织水肿，c正确；组织液的渗透压升高时，下丘脑的渗透压感受器将会感受刺激并使抗利尿激素分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收使尿量减少，以调节水的平衡，d错误。考点：本题主要考查人体内环境