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八年级教案16.1.2分数的基本性质（一）课题课型使用者上课时间1612分数的基本性质(一)新课学习目标知识与能力：理解并掌握分式的分数的基本性质，会化简分式过程与方法：经历探索分数的基本性质的过程，应用于分式的约分，从而掌握分式的化简方法。情感态度与价值观：培养学生观察、迁移、交流的意识，体会知识的内在价值。重点 理解并掌握分数的基本性质。难点分式的约分，特别是分子、分母均为多项式的分式的约分。教学过程一、自主学习 （一）、自学课文P5-7 （二）、导学练习知识回顾：1、分数有哪些基本性质？ 2、分数，分式的异同？探究新知：1、如果c0 = 吗？依据是什么？ 2 如果c0 =吗？依据又是什么？3、分数的基本性质的符号表达： 思考：通过类比分式有什么基本性质？ （1）文字表述： 。 （2）字母表达： 。4 回忆分数约分？类比分式约分？今天我们就探究这个问题。（三）自学疑难摘要： 二、合作探究 例2 填空：1 （1）=, =; (2)=, =.2根据分数的约分，在“（）”内填上一个适当的数，使“=”成立。 ， 思：联想分数的约分，再联想例题，你能想出这样对分式进行约分吗？约分定义： 。3填空：1. =, =2=, =. 3.=.你能概括出分式的约分的方法吗？“找”，“约”思考：1分式约分的理论依据是什么？ 2分式约分与分数约分的区别在哪里？ 3约分的结果？（最简分式）4指出下列分式的分子分母的公因式：（1） (2) (3)例3约分 (1) (2)三、展示提升 把下列分式约分（1） （2） （3）四、反馈与检测 1教材P8，1 题 P9 ，6题2判断下列各式的约分是否正确。（1）（ ）， （2）=（ ），（3）= =-（ ） （4）= （ ）3.化简，（1） （2）4.先化简，后求值。（1）， 其中x=1,y=-2; (2),其中 a=-1,b=2.5.化简的结果是（ ）。 A、 B、 C、 D、6.多变题：已知分式的分子和分母中的x、y 都扩大为
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