山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 杨修之死（第2课时）导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
山东省济南市长清区双泉中学九年级语文上册 杨修之死（第2课时）导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第2页
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文档简介

杨修之死（第2课时） 课型： 新授编号：主备人： 审核： 小主人：学习目标：1. 分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。2. 总结杨修之死给我们的启示。知识点链接：一、目标教学1、目标一：分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法。导读：（一）思考：课文用哪几件事表现杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”？曹操各有什么心理反应？（二）人物赏析：本文中表现最突出的毫无疑问是杨修与曹操。请结合具体事例分析，以“通过阅读_，我认为杨修（曹操）是_的人”的句式回答。 自学检测：1给加下划线的字注音庖（ ）官 惇（ ） 褒贬（ ） 主簿（ ）讫（ ） 谮（ ） 麾下（ ） 绰 （ ）2填空(1)杨修之死一文选自 （人名）的长篇小说 ，从文中看杨修被杀的直接原因是 (2)三国演义中桃园三结义指的是 、 和 其中过五关斩六将指的是 探究展示：归纳记录：二、拓展提升议一议:杨修之死，历史上有许多争议，有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有他因，你认为呢？请从文中找出相关论据论述。（死因探讨）三、感悟成功 颗粒归仓1、知识归纳：2、感悟生成：四、达标测试 巩固落实1上文中曹操为何以“鸡肋”为夜间口号？你认为杨修是否猜中了曹的心意？ 2杨修是一个怎样的人？ 3结合全文看，本文采用了什么叙述方式？
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