【导与练】（浙江专用）高考语文一轮复习 专题七 常见修辞方法的正确运用 课案1 比喻和比拟 排比和对偶练习.doc

专题七常见修辞方法的正确运用课案1比喻和比拟排比和对偶随堂演练1.请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。解析:本题综合考查修辞、仿写,语言表达连贯、准确、鲜明、得体的能力。注意所选名人、文人应为古代的,同时结合其思想和作品来写。答案:(示例一)与苏轼泛舟赤壁与杜牧夜泊秦淮(示例二)与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘2.仿照下面的示例,再写两个句子,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。也许,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹,为生命添一分绿意,增一道风景。 解析:仔细观察所提供例句,可知这是一个转折关系的复句,仿写时比喻应该贴切形象,另外要注意语意的连贯。 答案:也许,你升不成光芒万丈的太阳,但你依然可以升成一轮月亮或一颗星辰,为大地添一分光明,增一分热量。/也许,你装扮不成雍容华贵的牡丹,但你依然可以长成一朵野花或一棵小草,为人类添一缕芳香,增一分活力。3.根据语境,指出下面画线句子的言外之意。作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜,他在接受采访时说:“当时我在犹豫,是买西红柿还是茄子,因为西红柿比茄子贵。这时,出版社的人打来一个电话,说我获奖了,我当即决定买西红柿!当天中午吃的是鸡蛋西红柿面,味道跟平时吃的一样,没有任何区别,鸡蛋就是鸡蛋,西红柿就是西红柿。”言外之意: 解析:分析画线句子的言外之意时要注意具体语境。这个语段是叙述刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时的平常心态。刘震云是拿鸡蛋和西红柿作比方,表明自己的生活并不因为获奖而有所变化。答案:(示例一)虽然我获奖了,但我还是原来的我,不会因为获奖而有什么本质的变化。(示例二)我心依旧。4.认真观察下面一幅漫画,回答下面问题。为这幅漫画配上一句话以表达自己的看法,要求使用一种修辞,语句要有感染力。不超过50字。 解析:此题是一道图文转换包括修辞格运用的题。做此类题应仔细观察漫画画面,了解细节,注意对比,思考画面背后的社会问题。答案:制服背后的权力、老于世故的成人深深地刺痛我们:诚实的重担为什么只落在了孩子的嫩肩上?诚实的天平不因权力的砝码而倾斜,社会的公德不因年龄的大小而有别。人生会遇上许多考试,但最能衡量人的考试就是诚实,它无关年龄,无关职业,无关权位。我们常说,“公德面前人人平等”,“给孩子一个诚信的社会”。我只想说,它们不是口号,而是一个标尺!5.请以“爱护动物”为主题,运用比拟的修辞手法,写一句公益广告词(20字以内)。 解析:拟写广告词是一个老题型了,现把它和修辞结合在一起考查又使之有了新意。合乎“爱护动物”的主题是硬性的要求,正确运用比拟的修辞手法是拿分的要点。答案:(示例)劝君莫打三春鸟,子在巢中待母归。课案训练1.补写下列有关节日的两副对联。注意:内容与节日相关;可以不考虑平仄。(1)端午上联:赛龙舟不忘楚风余韵 (2)中秋下联:明月千里寄相思 解析:本题考查修辞运用的能力。对联的基本要求是形式相同,内容相对。形式相同包括句式(或结构)相同与词性相同两项,内容相对,包括正对与反对两类。同时必须注意,对联的对句最后一个字只能是平声(阴平、阳平)。答案:(示例)端午下联:闻粽香尚思屈子忠魂中秋上联:清风一缕拂丹桂2.仿照示例的句式和修辞,在下列词语中任选两个,分别写出一句话。吹捧:吹捧是绚丽的肥皂泡,无限地膨胀,总会化成飞沫。批评: 挫折: 逆境: 贿赂: 解析:此题为一仿写题,也是考查学生正确使用常见修辞格的题。示例的句式为“是,地,总”,修辞格为比喻,明白这两点,即可答题。答案:批评是优质的药品,诚恳地吞下,就能医治病痛。挫折是警诫的鞭子,勇敢地承受,就会跃马飞腾。逆境是暂时的黑夜,不断地追求,总能迎来光明。贿赂是甜蜜的糖衣弹,无耻地取得,总会酿成灾难。(任选两个)3.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。这首诗题目是“听筝”,首联即写诗人凝神细听,颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受? 解析:解答这类题,首先要准确判断所用的修辞手法,根据修辞手法的表达效果以及诗歌主旨,解答即可。本诗描写了听筝的感受,这种感受本是抽象的,作者却借助“柳态”“啼鸟”等使之具体、形象化,答题时可据此组织答案。答案:主要通过联想想象,运用比喻手法通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念;以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感。4.(2014浙江金华月考)下面是“凹”与“凸”这两个字的两种组合,请任选其一,展开联想和想象,写一段富有人生启迪的话,不超过100字。(1)将“凹”与“凸”并列放在一起。(2)将“凹”与“凸”上下对接在一起,组合成一个长方形。 解析:要根据“凹”与“凸”并列或对接时的形态展开联想和想象,运用拟人化手法,并由此在“如何对待挫折”“如何获得成功”“如何对待优缺点”“如何与人相处”等方面谈人生启示。答案:(示例)(1)“凹”就像沟坎,“凸”就像高地,象征着人生道路的坎坷不平。人生总要遇到坎坷和波折,这是对意志的考验,不能因此而放弃前行。(2)“凹”与“凸”就像不同人的不同的性格,但只要真诚相待,运用智慧,就可以和他人和谐相处,团结合作。5.依据画线的句子,仿写句子,使语意连贯。世界有爱,而和平;人间有爱,而温馨;心灵有爱,而阳光。爱是暖暖春天的萌动,让经过沉睡的心灵焕发出激情;爱是, ;爱是, ;爱是, 。解析:仿写前看出材料的内在关联,是答好本题的关键。语意连贯,就是句与句之间衔接自然且存在某种意义上的逻辑关系,既然首句是以“春天”为喻体,那么后面三句自然以“夏天”“秋天”“冬天”为喻体最为恰当了。答案:炎炎夏天的凉风让烦躁郁闷的心灵安静丰收秋天的沉甸甸让辛勤耕耘的心灵收获累累果实萧条冬天的一线阳光让孤独绝望的心灵感受温暖明亮6.按照要求续写句子。要求:运用比喻修辞手法;“回忆”与“希望”的内容形成对比;语意连贯。回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆,希望;回忆,希望。解析:本题综合考查修辞运用、语言连贯、句式仿写等能力。仿写时首先要注意题干的要求,运用比喻修辞手法;“回忆”与“希望”的内容形成对比;语意连贯