16充气雨衣(1).doc

新建路小学二年级语文教案执笔人：刘琴 备课组长：刘琴 审核人：李晓艳 班级： 课题16充气雨衣课型新授课时2课时教学目标1知识与能力：会认课文中的14个字。2方法与过程：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。3情感态度价值观：了解爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操，展开理想翅膀。重点会认课文中的14个字。学习默读课文，粗知故事的大意。难点想想我们身边或生活中还有哪些日常用品可以或需要改进。教具准备生字卡片、多媒体课件。 教 学 过 程教学得失 第一课时一激趣导课：1猜谜语：今天老师给大家出一个谜语，大家可听仔细了。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。到底是什么呢？大家一起说。（雨衣）2揭示课题：下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。想知道是什么办法吗？让我们走进课文去看看吧。板书课题16充气雨衣二、初读感知，自主识字 1自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。2.出示带拼音的生字（小黑板）多种方式读后，分析字形，记忆生字。充 膝 联 旋 暑 泳 囊 剪 膜 胎 差 粘 嘿 棒换偏旁： 膝漆 膜摸 胎抬 形 声 字：嘿黑 泳永 膜莫 胎台 剪前3.出示词（小黑板）。多种方式读，用词说句子。膝盖 裤腿 解决 难题 表演 舞蹈 旋转 模糊 游泳 塑料叠起 充气 气囊 内胎 粘在 展览会 称赞 五颜六色徐徐张开 过渡：看得出同学对生字词掌握的很好，那我们来读读课文吧，同学们一定有更多的收获哦。三、初读课文，整体感知：1.默读课文讨论交流：充气雨衣是怎样发明的？2交流汇报，理清思路：普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣。3再读课文，说说你有什么收获？四、拓展延伸：在生活中你还见过那些充气的东西？五、作业：熟读课文。 第二课时一、复习导入：1出示字词卡，检查生字认读情况，“开火车”全班轮读生字。2按“普通雨衣旋转起来的裙子塑料救生圈充气雨衣”给课文分段。二、默读课文1.思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？ 充气雨衣是怎样发明的？ 2交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面：小林发明的灵感来自哪里？读读有关句子：小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子： 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想 引导学生“这个难题”指什么？把它代进去读一读。“一直”说明什么？“”表示什么意思？读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。 抓住课文重点：看到了 “-”？想到了“-”？怎么做的“-”？找一找，读一读。（4）当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？你觉得小林是个什么样的孩子？你想对小林说什么？（5）你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？三、小结同学们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧！四、实践1在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。 2响应课后