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【得分宝典】初中化学 专题02 空气知识结构展示 第1章 氧气概述空气是一种以氮气和氧气为主要成分的混合物。组成空气的各种成分在生产生活中都有很重要的用途。尤其是空气中的氧气不仅仅能供给呼吸，还能支持燃烧。实验室中制取氧气的方法有很多，根据具体的需要选择适当的制取方法。空气的组成以及实验是每年中考必考的热点，考查时结合氧气的性质。对氧气的性质的考查重点放在实验操作、现象上。氧气的实验室制法是每年中考必考的重点内容，主要考查实验仪器、药品、装置的选择以及综合分析能力。知识梳理1.空气 气空气的成分1.空气的组成：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳：0.03%、其他气体和杂质：0.03%2.测定空气中氧气含量的实验：4p+5o22p2o5物质的性质污染空气的气体污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫防治空气污染的方法和措施空气是一种宝贵的资源氧气的用途稀有气体的用途氮气的用途氧气的物理性质2.氧气空气的污染和防治氧气的化学性质：氧化性氧气的性质s+o2so2发生装置：固体和固体加热型或固体和液体无需加热型3fe+2o2 fe3o4氧气的制法实验室制法c+o2co2反应原理：2kclo32kcl+3o22h2o22h2o+o22kmno4k2mno4+mno2+o2制取步骤：（加热高锰酸钾）查、装、定、点、收、离、熄工业制法 分离液态空气法知识点一 空气成分 考纲解读考纲内容要求名师解读空气的成分1. 知道空气的主要成分以及用途，认识空气对人类生产生活的重要作用。2. 了解空气污染的原因以及防治污染的方法和措施。3. 理解纯净物、混合物的概念，学会区分纯净物和混合物。1、考纲中关于本知识点的原文描述；2、中考关于此知识点一般怎样考、考什么及一般出什么样的题型等。物质的分类：混合物和纯净物基础巩固1. 空气的组成：空气的成分按体积计算：_：78%,_：21% ，_： 0.94%，二氧化碳：0.03%，其他气体和杂质：0.03%。2.磷在空气中燃烧实验内容实验现象实验结论化学方程式红磷燃烧_反应完毕后，冷却至室温，打开止水夹_3.纯净物与混合物物质混合物纯净物概念由_组成由_组成特性_(“有”或“没有”)固定的组成，各成分_(“能”或“不能”)保持原有的性质。_(“有”或“没有”)固定的组成，具有固定的性质。举例_4.空气中的成分及用途空气的成分氧气氮气稀有气体用途_。如：医疗_。如：炼钢制取氮肥的原料由于氮气的化学性质_，因此常做保护气：如_稀有气体有_性，因此常做保护气电光源5. 保护空气：污染空气的气体污染物主要有 、 、 。空气污染指数 越大，说明空气质量状况 。(“越好”或“越差”)自我校对1.氮气 氧气 稀有气体2. 实验现象：（1）产生大量的白烟 （2）烧杯中的水进入集气瓶，水 面上升约占总体积的1/5 实验结论：氧气约占空气总体积的1/5 化学方程式：4p+5o22p2o5 3. 概念：不同种物质 同种物质 特性：没有 能 有 举例：空气 水4.供给呼吸 支持燃烧 稳定 焊接金属时常用氮作保护气 惰5.一氧化碳 二氧化氮 二氧化硫 越差实验探究 拓展实验：空气中氧气含量的测定。 如右图：两个注射器组成的密闭系统内共有50 ml空气。 实验步骤：给装有细铜丝的玻璃管加热。同时交替推动两个注射 器的活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止 加热。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。 练一练：（1） 实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少 约 ml。（2） 在实验的加热过程中，应用酒精灯的_焰加热，然后交替缓慢推动两个注射器的目 的是 。写出该反应的化学方程式 。（3） 上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可 能原因是 。（写出其中一种） 参考答案： （1）10 （2）外 使空气中的氧气与铜丝充分反应 2cu+o2 2cuo (3) 装置漏气（答案合理即可） 重点突破 一.直击考点 考点一 空气的成分 本考点常以选择题和填空题的形式出现。 空气是一种主要以氮气和氧气为主的混合物。解答时要根据题意的要求，结合各成分的性质，然后选择合适的答案。考点二 空气中氧气含量测定的实验 常以选择题、填空题和实验探究题的形式出现。 空气中氧气含量测定的实验原理是：用红磷将空气中的氧气反应消耗完生成五氧化二磷固体，从而使集气瓶内的压强减小。根据此实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。解答此类考题时还要注意分析实验中出现的相关问题。考点三 混合物与纯净物 本考点常以选择题、填空题的形式出现。 纯净物中含有一种物质，而混合物中含有多种物质。解答有关混合物和纯净物的试题时要分析物质中究竟含有几种物质，然后做出判断。【例3】 (2012苏州)下列物质属于纯净物的是 （ ）a洁净的空气 b清澈的海水 c蒸馏水 d自来水【解析】洁净的空气、清澈的海水、自来水中都含有多种物质，故属于混合物，而蒸馏水是一种物质，故属于纯净物。【答案】c【点评】纯净物与混合物的区别：是否由同种物质组成。考点四 空气中各成分的用途 本考点常以选择题、填空题的形式出现。空气中的各种成分在日常生产生活中有着很重要的用途。解答此类试题，要紧紧抓住各气体成分的性质所对应的不同的用途。从而体现物质的性质决定物质的用途。【例4】（2011泰州）下列有关氮气的用途中，错误的是 ( ) a制氮肥 b直接做燃料 c做灯泡填充气 d做瓜果保护气【解析】氮气在常温下化学性质稳定，故可做保护气；氮气中含有氮元素因此可用来制氮肥；氮气不能燃烧也不支持燃烧，故不能做燃料。【答案】b【点评】能做保护气的气体化学性质比较稳定，给食品做保护气还要求气体无毒，不能与食品发生反应。考点5 空气的污染及防治 本考点常以选择题、填空题、问答题的形式出现，问答题贯穿在实验题中。 空气的污染这类试题紧密联系生活、生产实际，是中考热点。考查时主要围绕酸雨、温室效应、臭氧层等内容。解答此类考题紧紧抓住污染空气的气体污染物来解答。【例5】（2012日照）我市某日的空气质量日报如下表 ： 项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65良二氧化硫6二氧化氮20二.走出误区 误区一 误将空气中各成分的体积分数当做质量分数。【例1】青藏高原的空气被称之为没有污染的空气，对这种空气的说法中，正确的是 ( )a空气中只有单质 b空气是一种纯净物 c空气是一种重要的资源 d空气中氧气的质量分数为21%错解：d原因：将空气成分的体积分数看成质量分数而产生错误。正解：c原因：空气的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。误区二 误认为只要是能与氧气发生反应的物质都可以代替红磷做空气中氧气含量测定的实验【例2】（2011广东）用由图装置测定空气中氧气的含量，物质r应该选用 ( ) a.铁片 b.硫粉 c.木炭 d.红磷错解：a原因：a认为铁既然能在氧气中燃烧也就能在空气中燃烧；b认为硫能在空气中燃烧消耗空气中的氧气；c认为碳能在空气中燃烧消耗空气中的氧气。正解：d原因：该实验的原理是利用红磷将空气中的氧气反应消耗完生成五氧化二磷固体，从而使集气瓶内的压强减小。铁片在空气中不能燃烧；硫和碳虽然都能和空气中氧气反应但因生成的都是气体，不能使集气瓶内的压强减小，故也不可以。误区三 误将二氧化碳当做气体污染物。【例3】（2011山西）下列气体属于空气污染物的是 ( ) ao2 bn2 cs02 dc02 巩固复习1（2012江苏南京）空气成分中，体积分数最大的是 ( ) a.氮气 b.二氧化碳 c.氧气 d稀有气体2. 为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体 ( ) a氧气 b氮气 c二氧化碳 d二氧化硫3.（2012山西）下列物质属于混合物的是 ( ) a.海水 b.干冰 c.液氧 d.冰水4下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）人和动植物的呼吸 。 （2）炸脆的食物放置一段时间后变软 。（3）空气是制造氮肥的原料 。（4）长期放置的澄清石灰水的试剂瓶内有一层白膜 。5. 用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数。（1）盛放在燃烧匙内的物质可用_。（2）实验中观察到的现象是_，冷却到室温后，松开止水夹，水进入广口瓶， 水的体积约占广口瓶容积的_。（3） 如果实验步骤是：先用夹子夹紧橡皮管；点燃燃烧匙内的固体物质；将燃烧匙 插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的 氧气体积分数低于21。问：这可能是由哪几种原因引起的? ； 。 提高训练6.标准状况下,空气密度为1.293g/l，氧气密度是1.429 g/l，则空气中氧气质量分数（ ） a. 21 b. 23 c. 1/5d. 4/5 9. 以下是国家关于空气污染指数与空气质量级别、质量状况的对应关系表：空气污染指数50以下51100101200201300300以上空气质量级别空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染济南市2009年1月15日的空气污染指数为6989，根据以上信息判断：济南市当天的空气质量级别和空气质量状况分别是 （ ）a. 级 优 b. 级 良 c. 级 轻度污染 d. 级 重度污染10.某同学看到装有薯片的包装袋总是鼓鼓的，里面充有气体，他进行了如下探究：提出问题：袋内的气体是什么？建立假设：袋内气体可能是氮气实验方案：将燃着的木条伸入已收集该气体的集气瓶中，观察现象。获得证据：现象：_得出结论：（1）现象是 。（2）其他同学一致认为该实验方案是不合理的，因为二氧化碳气体也不支持燃烧，请你设 计实验验证是否是二氧化碳气体：_观察到的现象为 _时说明该气体是二氧化碳。(3) 你认为食品充气包装，对所充气体的要求是： ； （答 案合理即可）11.下面是测量空气中氧气体积含量的两个实验： 实验1 实验2 实验1：在集气瓶内事先装少量水，余下的容积分成五等份，做好标记。在带橡皮塞 和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立 即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。待红磷熄灭并冷却到室温后，打开弹簧夹。 实验2：将试管的容积分成五等份，做好标记。在试管中加入一小块（足量）白磷， 用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后， 将试管倒立于盛有水的水槽中（室温），并在水中将橡皮塞取下。(1) 实验1反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是 ；根据这一事实说明氮气 化学性质是 。在实验2中，在水中而不在空气中取下橡皮塞的原因是 ； (“能”或“不能”)用红磷代替白磷。原因是 。(3)上述实验中效果较好的是哪一个？为什么？ 。知识点二 氧气及其制取考纲解读考纲内容要求名师解读1.氧气的性质1. 知道氧气的主要性质和用途，认识许多物质能与氧气发生氧化反应。2. 初步学会在实验室中制取氧气，知道实验室制取气体的一般思路和方法。同上。2.氧气的制法 基础巩固1. 在通常状况下，氧气为_色、_味气体，_溶于水，密度比空气_，在压强为 101kpa，温度为-183时氧气为_色液体。2.氧气能使带火星的木条 ，说明氧气具有 性。物质在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象化学方程式木炭发红，放出热量_，放出热量_硫发出微弱的_火焰，产生一种有刺激性气味的气体发出明亮的_火焰，产生一种有刺激性气味的气体_铁丝_磷产生大量白烟，放出热量_，放出热量_3.制取装置 制取氧气的反应原理（用化学方程式表示） 发生装置 收集装置 验满方法（1）_b_（2）_（3）_ a4. 用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰是_，在化学反应前后_和 _保持不变。5. 工业上利用分离液态空气法制取氧气，利用液态氧和液态氮的 不同。该变化属于 _。(“物理变化”或“化学变化”)自我校对：1. 无 无 难 大 淡蓝2. 复燃 氧化（助燃） 木炭：发出白光 c+o2co2 硫：淡蓝色 蓝紫色 s+o2so2 铁丝：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 3fe+2o2 fe3o4 磷：产生大量白烟 4p+5o22p2o5 3. 反应原理：2kclo32kcl+3o2 2kmno4k2mno4+mno2+o2 2h2o22h2o+o2 收集装置：c或d 验满方法：将一根带火星的木条放在 集气瓶口，木条复燃，氧气已收集满。4. 催化剂 质量 化学性质5.沸点 物理变化实验探究拓展实验：变废为宝用破试管制成制取氧气的装置：将细铜丝揉成小球垫在试管底部，配上带单孔橡皮塞的导管和烧杯，装配了一个在实验室制取气体的装置，如右图所示。练一练：（1） 用此装置制氧气图片中的溶液是“稀盐酸”，我理解的(1)是只用这个装置，不看图片中的溶液，制取氧气时应该是什么溶液就添加什么溶液。可(3)里面又说“与酸反应”溶液还是酸。所以这个“实验”应该怎么理解？，在试管内的铜丝球上方应盛放块状_ (填药品名称。下同)，发生反应的化学方程_。 （2）制备气体之前，都必须要捡查装置的气密性。写出你检查该装置气密性的方法：_ 。参考答案(1)二氧化锰 2h2o22h2o+o2 （2）关闭止水夹（或用手指堵住导管），将通底试管插入水中，观察试管内的液面是否缓慢上升（或将试管通底部分浸入水中，再用手握试管，观察通底处是否有气泡冒出）（方案可行即可）重点突破 一.直击考点 考点一 氧气的物理性质 本考点常以选择题和填空题的形式出现。 在解答有关氧气的物理性质的试题时，不仅要熟练掌握相关物理性质，还要将具体的性质与生活中的一些事例联系起来。如：鱼儿能在水中生存说明氧气不易溶于水而不是不溶于水。【例1】小明用如图所示的方法收集了一瓶氧气，并放在桌子上。由此可知氧气的物理性质_。_。【解析】用排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，收集到的氧气正放在桌子上说明氧气的密度比空气大。溶解性和密度都属于氧气的物理性质。【答案】氧气不易溶于水 氧气的密度大于空气的密度【点评】因为氧气不易溶于水所以可以用排水法收集；因为氧气的密度大于空气的密度， 故可用向上排空气法收集，而且收集好氧气的集气瓶应正放在桌子上。 考点二 氧气的化学性质 本考点常以选择题和填空题的形式出现。 氧气可以供给呼吸，可以支持燃烧，是一种具有氧化性的物质，能与多种物质发生化学反应。在解答有关氧气的化学性质时，特别要注意氧气与不同物质反应时的现象，要记住最典型的实验现象，如：耀眼的强光、产生大量的白烟、发出明亮的白光、火星四射等。【例2】（2011揭阳）搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应的原因是 （ ）a 氧气可供呼吸 b 氧气可以燃烧c氧气可以支持燃烧 d氧气是无色无味的无毒气体【解析】氧气可以供给呼吸，所以吸氧可以帮助搜救人员克服高原反应。【答案】a【点评】由于氧气具有能供给呼吸这一化学性质，所以可以用于医疗急救、潜水、航天等。【例3】氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图示，关于这三个反应的叙述正确的是（ ）a都生成白色固体b都放出热量c都产生耀眼的白光d都是非金属和氧气反应【解析】硫在氧气中燃烧生成无色气体，红磷和镁在氧气中燃烧都生成白色固体，所以a错误；这三个燃烧反应都放出热量，故b正确；三个反应中只有镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，硫燃烧产生蓝紫色火焰，红磷燃烧产生黄白色火焰，故c错误；镁在氧气中反应属于金属和氧气的反应，故d错误。【答案】b【点评】物质与氧气发生化学反应时，伴随着一些现象的产生。硫在氧气中燃烧的现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体，放出热量；红磷在氧气中燃烧的现象为：产生黄白色火焰，生成大量的白烟，放出热量；镁在氧气中燃烧的现象为：产生耀眼的白光，生成白色固体，放出热量。考点三 氧化反应与化合反应的关系 本考点常以选择题和填空题的形式出现。 化合反应属于四大基本反应类型中的一种，而氧化反应不属于基本反应类型。故有些氧化反应是化合反应，有些氧化反应则不是化合反应。【例4】对知识的归纳与整理是学习化学的重要方法。现有如下三个反应： s+o2so2 3fe+2o2 fe3o4 ch4+2o2co2+2h2o(1) 通过比较发现这三个反应有许多相似之处。 其一:从化学反应类型看，都是_反应。 其二：_.(2) 通过比较发现这三个反应有许多不同之处。从化学反应类型看和属于 反应 而不属于该种反应类型。(3) 通过分析可知：氧化反应不一定是化合反应，有同学提出:化合反应也不一定是氧化反 应，请你举例说明_。 【解析】（1）从化学反应类型看，这三个化学反应都是物质与氧气发生的化学反应，故 属于氧化反应；另外还有许多相似之处：如反应条件都是点燃、生成物中都有氧化物等 等；（2）和这两个反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，生成物 是两种，不属于化合反应；（3）化合反应不一定是氧化反应,如：cao+h2o=ca(oh)2。 【答案】（1）氧化 反应条件都是点燃或生成物中都有氧化物 （2）化合 （3）cao+h2o=ca(oh)2（答案合理即可） 【点评】氧化反应不一定是化合反应，化合反应不一定是氧化反应。但有氧气参加的化合 反应一定是氧化反应。考点四 氧气的实验室制法 本考点常以选择题和实验探究题的形式出现。 氧气的实验室制法主要考查制取的原理、制取的装置和操作。解题时要明确发生装置的选取是由反应物的状态、反应的条件等因素决定的；收集装置是由制取的气体的密度和溶解性等因素决定的。另外还要根据制取氧气的思路来解决制取其他相关气体的问题。【例5】（2012四川成都）实验室制取氧气，可供选择的实验装置如图所示。(1) 若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，可选用a装置，其中的玻璃仪器有_(填一 种)。反应的化学方程式是_；二氧化锰是反应的_。(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是_(填装置号)，在加试剂之前的操作是_。(3)若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选择气体收集装置中的 _(填装置序号)，理由是_。【解析】a装置中试管、酒精灯、导管均属玻璃仪器，二氧化锰在氯酸钾分解过程中是催化剂，过氧化氢在二氧化锰作用下的分解在常温下进行，所以应该选择b装置，制取气体，应该检验装置气密性，由于硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，二氧化硫能溶于水，所以进入硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部需有少量水，所以收集氧气时，最好用排水法收集。【答案】(1)酒精灯(或试管) 2kclo32kcl+3o2 催化剂 (2)b 检查装置的气密性 (3)e 集气瓶底部要留少量水【点评】(1)氧气既可以用排水法收集又可以用向上排空气法收集。考点五 催化剂 本考点常以选择题和填空题形式出现，有时也以实验探究题的形式出现。 催化剂也叫触媒，在化学反应中改变化学反应的速率。判断某种物质是否是某个反应的催化剂，要紧紧抓住催化剂的特点：一变两不变。“一变”指改变其他物质的反应速率；“两不变”指此物质本身的“质量”和“化学性质”不变。二.走出误区 误区一 雾和烟的区别，认为磷在氧气中燃烧生成白雾。【例1】（2012湖南怀化）下列叙述正确的是 （ ） a木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳 b硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 c铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 d红磷在空气中燃烧产生大量白雾 错解：d 原因：认为雾和烟没有区别，故磷在氧气中燃烧会产生大量的白雾。 正解：b 原因：硫在空气中燃烧会发出淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体二氧化硫。误区二 根据氧气能支持燃烧而认为氧气具有可燃性。【例2】（2012甘肃兰州）下列关于氧气的说法中正确的是 （ ）a. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体b. 氧气是植物光合作用的重要来源c. 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物d. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上分离液态空气法制取氧气错解：c原因：根据氧气可以支持燃烧得出氧气具有可燃性。正解：a原因：在压强为101kpa时，氧气在-183时变为淡蓝色液体，在-218时变成淡蓝色雪花状的固体。误区三 认为催化剂只能加快化学反应的速率。【例3】下列对催化剂描述正确的是 （ ）a催化剂只能加快化学反应的速率 b催化剂在反应前后本身的质量发生了变化c催化剂在反应前后化学性质发生了变化 d催化剂可以使化学反应速率减慢错解：a原因：不能正确认识催化剂的作用，认为催化剂的催化作用只能加快化学反应速率而出错。正解：d原因：催化剂能改变化学反应的速率，即加快或减慢化学反应速率，在反应的前后质量和化学性质保持不变。误区四 认为氧气的工业制法是化学变化中的分解反应。【例4】工业制氧气，利用分离液态空气的方法，此方法利用了 （ ）a分解反应 b化合反应 c氧化反应 d液态氧和液态氮的沸点不同错解：a原因：认为从液态的空气发生分解反应生成氧气和氮气。正解：d原因：工业上制取氧气以空气为原料，采用分离液态空气法，利用液态氮和液态氧的沸点不同加以分离。误区五 不熟悉实验室制取氧气实验操作。巩固复习1.对氧气的物理性质的叙述不正确的是 （ ） a氧气是无色无味的气体 b.在标准状况下氧气的密度大于空气 c在通常状况下氧气不易溶于水 d.液态氧是淡蓝色2.宇宙火箭发动机里使用液氧，所起的作用是 （ ） a作燃料 b.促进燃料迅速燃烧 c.供给呼吸 d.携带方便3.（2012北京）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成的是 （ ）a红磷b木炭c甲烷d铁丝4. （2012山东济宁）某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程,对原实验进行部分改进,增加了称量操作。具体做法是:取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置,并对反应前后混合物的质量进行称量,记录如下:反应过程反应前反应后质量变化(不含容量质量)34.3g32.7g若反应后,双氧水分解完全且氧气全部逸出,该同学得出的结论中,不合理的是 （ ）a反应速率逐渐加快b最多得到氧气的质量为1.6gc催化剂二氧化锰的质量为0.3g d反应得到水和氧气的质量比为9:85.证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的方法是 （ ） a.能使蜡烛燃烧的是氧气 b.测定密度，若密度大于空气的是氧气 c.放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 d.放入发红的木炭后加入澄清石灰水，可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气6. 现有a、b、c、d四种物质。a是无色无味的气体。b在a中燃烧发出明亮的蓝紫色火 焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体c，d是一种无色的气体，把d通入澄清的石 灰水中，石灰水变浑浊。试判断a、b、c、d各是什么物质，请将答案填在空格内（写化 学式）。（1）a是 ；b是 ；c是 ；d是 。(2) 写出d与澄清石灰水反应的化学方程式：_。7. 实验室做“铁丝在氧气中燃烧”实验时，出现下列问题，试分析可能的原因：(1)铁丝未发生燃烧的现象 。(2)集气瓶底炸裂 。(3)写出铁在氧气中燃烧的化学方程式 。8.细铁丝在氧气中燃烧和在空气中生锈的不同点是_；相 同点是_。9.实验室常用排空气集气法收集干燥的气体。下面是几种简易的集气装置： a b c (1)收集氧气可以选用_，检验氧气收集满的方法是_。(2)收集甲烷气体可以选用_，收集二氧化碳气体可以用_。10. （2012山东青岛）根据下列实验装置图填空：（1）写出上图所示装置中标有序号的仪器名称：_，_。（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为：_；制取气体时，组装好仪器后，应先_，再添加药品；收集氧气时，使用_（选填装mno2置序号所示的方法收集到的气体比较纯净。 （3）若用氯酸钾固体制取氧气，反应的化学方程式为2kclo3 = 2kcl + 3o2 因为_和_，所以发生 装置应选用_。选填装置序号）提高训练 12.利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是 ( )mno2a.2kclo3 2 kcl + 3o2 b.2kmno4 k2mno4 + mno2 + o2c.2h2o2 mno2 2h2o + o2 d.2hgo 2hg + o213. 过氧化氢（h2o2）是一种无色粘稠液体，易分解为水和氧气，常用作氧化剂、漂白剂和消 毒剂，为了贮存、运输、使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶 (2na2co33h2o2)，该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。接触下列物质不会使过碳酸 钠失效的是 （ ） a二氧化锰 b硫酸铜 c盐酸 d氯化钠14.小亮同学设计如图装置来制取并收集气体，你认为他能制得的气体是 （ ） a用kmno4粉末制取o2 b用kclo3和mno2制取o2 c用zn和稀硫酸制取h2 d用石灰石和稀盐酸制取co215.常温常压下在实验室收集nh3(气体)，与选择收集方法无关的信息是 （ ）anh3的密度 bnh3在水中的溶解性c空气的密度 dnh3的质量16. （2011山西）下列有关制取干燥的氧气的实验中错误的是 ( ) a发生 b干燥 c验满 d收集17. （2012绥化）请根据下列实验回答问题： 18. 下列是氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）请回答下列问题：（1） 生成氧气的两个反应都属于_反应（填基本反应类型），从节能、环保的角 度考虑，实验室制取氧气最好选用_作反应物。 （2）x的化学式为_；若反应在氧气充足的条件下进行，生成x的化学式为 _。 点燃 （3）若反应的化学方程式为：y+502= 3co2+4h2o,y的化学式为_。 （4）写出反应的化学方程式_。 （5）在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放_。 19. 实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。带小孔的隔板 a b c d e f g（1）写出编号所指仪器的名称： ； 。（2）以上装置图中有一处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线 上： 。 上述装置改正后，请继续回答下列问题。（3） 小李在实验室中选择上述装置中的a和 （填字母）进行组装制取氧 气，其反应的化学方程式： 。小红在实验 室中则选用c装置作为氧气的发生装置，并利用了小李的一种产物，该物质在小红所 用反应中起 _作用。小红制取氧气的化学反应方程式： 。（4） 实验室选用c和e装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取 该气体的化学方程式 。（5） 装置b、c都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出b装置的一 个突出优点 。学考频道（6）有一名同学欲用g装置收集h2，则h2应从导管口 通入。 20. （2012上海）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。 为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验： 将3.0gkclo3与1.0gmno2均匀混合加热 将xgkclo3与1.0gcuo均匀混合加热 在相同温度下，比较两组实验产生o2的快慢。 中反应的化学方程式是 ；中的x的值应为 。 乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度mno2的质量相同时间内产生o2体积50.0g1%0.1g9ml50.0g2%0.1g16ml50.0g4%0.1g31ml 本实验中，测量o2体积的装置是 （填编号） 实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解的最快。 丙用右图装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的。本章收尾化学应用氧气用于炼钢：用氧气在高温下将生铁中的碳转变成co和co2（同时将生铁中的硫和磷转变成so2和p2o5）除去，将碳含量降到0.032%，这样就将生铁炼成钢。1.写出硫、磷与氧气反应的化学方程式及反应类型. _ （ ）反应 _ （ ）反应2. 氧气用于炼钢利用了氧气的_性；氧气用于医疗急救的性质与用于炼钢的性质 _(“是”或“否”)相同.3.在炼钢的过程中固态的生铁变成铁水的该变化属于_(“物理”或“化学”)变化。4.现取10g的生铁，放在氧气流中充分灼烧，得到0.88g的二氧化碳，则该生铁样品中碳元 素的含量为_.核心考点真题回放1. （2012江苏苏州）在通常情况下空气中各种成分的含量保持相对稳定，其中体积分数约 为21%的气体是 ( ) a. n2 b.o2 c. co2 d. h2o2. （2012四川南充）分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合 物的顺序排列的是 ( ) a. 氧气、水、空气 b.氦气、氯酸钾、钢 c.可燃冰、干冰、冰水混合物 d.石墨、熟石灰、石油3.（2012广西百色） 下列实验现象的描述错误的是 ( ) a.白磷自燃产生大量白雾 b.木炭在氧气中燃烧发出明亮白光 c.镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体 d.硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，且有刺激性气味气体生成4.（2012四川泸州）为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别 进行了实验探究。（1） 甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞