21 桃花源记—学生版doc.doc

21 桃花源记（新）文学常识1. 本文选自（ ）。作者（ ）（约365427），又名潜，字（ ），谥号“（）”，别号“（）”，浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，（ ）朝著名（ ）人、辞赋家、散文家。他是我国历史上第一位（ ）诗人。他长于诗文歌赋。散文以（ ）最为有名。诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精炼。有 。 2. 记，是一种文体，即记述事物的文章。本文是桃花源诗并序中的“序”。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治思想，反映了人民的愿望。这篇记是我国古代散文中的奇葩，传诵千古而不衰。基础知识3. 生字： hu然 yn然 黄发垂tio 妻子y人 老j伏枥 qin m4. 多音字：（1） 舍：舍己为人 宿舍 （2）间：田间 间隔 （3）语：语言 语人 （4）鲜：新鲜 鲜见5. 多义字辨析：【舍】便舍船，从口入： / 屋舍俨然： 【志】处处志之： / 寻向所志： 【寻】寻向所志： / 未果，寻病终： 【为】武陵人捕鱼为业： / 不足为外人道： 【世】自云先世避秦时乱： / 问今是何世： 【复】不复出焉： / 余人各复延至其家： 【之】忘路之远近： / 具答之： / 处处志之： 【其】复前行，欲穷其林： / 其中往来种作： / 既出，得其船： / 谴人随其往： 6. 通假字：【便要还家】 7. 词类活用：【渔人甚异之】 【欲穷其林】 【处处志之】 8. 词语的古今异义：【芳草鲜美】 【阡陌交通】【率妻子邑人来此绝境】【来此绝境】【无论魏晋】【说如此】【缘溪行】【余人各复延至其家】【津】9. 特殊句式：【判断句】南阳刘子骥，高尚士也。（“也”类判断） 【省略句】、省略主语。例如：（1）山有小口，（小口）仿佛若有光。（武陵人）便舍船，从口入。（小口）初极狭，才通人。（武陵人）复行数十步，豁然开朗。（2）其中（人们）往来种作，男女衣着，悉如外人。（3）（村人）见渔人，乃大惊，问所从来。（渔人）具答之。（村人）便要还家，设酒杀鸡作食。村中（人）闻有此人，咸来问讯。 、省略宾语。例如：问（渔人）所从来，便要（渔人）还家。此人一一为（之）具言所闻。余人各复延（渔人）至其家10. 根据下列提示，按要求写成语并解释：（1）复行数十步，豁然开朗。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。 （3）后遂无问津者。 （4）芳草鲜美，落英缤纷。 11. 划分朗读节奏：（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 （2）缘溪行，忘路之远近。 （3）见渔人，乃大惊，问所从来。 （4）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 （5）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 文本细读12. 全文以（ ）为顺序，以渔人的（ ）为线索，叙写了渔人“（ ）桃花源（ ）桃花源（ ）桃花源（ ）桃花源”的全过程，一线贯之，层次分明。 13. 按要求写出原文中的句子。（1） 描写桃花林自然景色的语句。 （2） 渔人“欲穷其林”的原因。 （3） 反映桃花源不易被人发现的词语。 （4） 描绘桃源自然环境美好的句子。（5） 描绘桃源社会环境宁静的句子。（6） 描写桃花源田园风光的句子。（7） 描写桃花源中人们安居乐业的句子。 （8） 写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句。 （9） 文中描写桃花源人精神状态的句子。 （10） 表现“村人”热情待客的句子。 （11） 表现“村人”都来关心渔人的句子。 （12） 表明桃源人生活富足的句子。 （13） “村人”来桃花源的原因。 （14） “村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因。 （15） 桃花源中人“与外人间隔”的原因。 （16） 用来证实桃花源中人“与外人间隔”的语句。 （17） 最能表现“绝境”“间隔”的句子。 （18） 表明桃花源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍想继续在桃花源中生活的句子。 （19） 文中暗示桃花源并不存在的语句。14. 用一个成语说明桃花源人的生活。 15. 读1段：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。”这19个字交代了哪些故事要素？ *（交代了故事发生的时间、人物和开端。）16. 读1段：带有神秘色彩的景物描写有什么用？ *（这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。）17. 课文第一段景物描写有什么特点？ *（带有神秘色彩，暗示将会出现“奇景”，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为写桃花源的美好作铺垫。）18. 读1段：理解“忽逢”一词的意思。 *（ “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。） 19. 依据文中描述，准确说明进入桃花源的山洞口所在的位置。 *（桃花源山洞口位于武陵郡桃花林小溪尽头。）20. 对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是（）、暗示将会出现“奇境”、为渔人进入桃花源渲染了气氛、说明桃花林是个好地方、为桃花源的美好作了铺垫21. 读2段：说说渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景？ *（既有自然景象，又有生活美景。自然景象：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫并怡然自乐。”） 22. 第2段中描写了美好的乡间图景，请从以下三个方面分别指出“美好”的含义。（不抄写原文，简要概括回答）。（1）自然环境：（2）社会环境：（3）人们生活： 23. 第2段可分为两个层次，请用“|”在文中标出，并归纳层意。 *（豁然开朗。| / 第一层：记叙渔人发现桃花源的经过。 第二层：记叙桃花源中人们宁静幸福的生活）24. 根据第2段的内容，请概括出一个成语并解释：25. 作者写2、3段文字的目的是什么？ *（说明桃花源环境清幽美丽，人们生活安定满足。作者勾画了一幅祥和安宁的田园图景，意在寄托其社会理想。）26. 第2、3段中有五个词的意思相同，请找出来。 27. 读2段：“黄发垂髫，并怡然自乐”运用了什么修辞方法？意思是什么？ 28. 读3段：“便要还家”中“要”的意思是（邀请）；本段中与“要”字意思相同的一个词是：（ ）。29. 读3段：“具答之”“咸来问讯”中“具、咸”都是“全部，都”的意思，能否互换？ *（不能，“具”有详尽的意思，而“咸”没有，所以不能换。）30. 读3段：渔人至桃花村，村人如何对渔人的？反映了桃花源怎样的社会风气？*（“便要还家，设酒杀鸡作食。”“咸来问讯”，“余人各复延至其家，皆出酒食。” / 反映了村人热情好客、真诚淳朴的社会风尚。） 31. 读3段：桃源人为何“不复出”？*（说明桃花源人安居乐业，也反映了他们饱受战乱之苦，对外界的战乱抱“厌而远之”的态度。） 32. 第三段文字写了哪两方面内容？ *（1）村人“设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”的好客风尚。 （2）写村人自叙秦时避乱来此经过。）33. 你从“设酒杀鸡作食”、“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中读到了哪些信息？ *（桃源人热情好客，富足安康。）34. 文中写桃花源人的问讯、款待，有何作用？ *（突出桃源人的淳朴、热情、好客。）35. “此人一一为具言所闻，皆叹惋”这句话中，“皆叹惋”什么？请结合历史知识回答。 36. 村人听渔人“具言所闻”后，“皆叹惋”。渔人对桃花源人说了什么？桃花源人为什么“皆叹惋”？ *（渔人说的大概是秦末以来的历史，如秦吞并了六国等。 / 桃花源人听后，为桃花源外的世事变迁而叹惋，为桃花源以外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源以外的人一直过着痛苦的生活而感叹惋惜。）37. “此中人语云：不足为外人道也。”桃花源人为什么这么说？表现了桃花源中人什么样的心理？ *（是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。 / 不愿与外界交往，喜欢过这种与世隔绝、自给自足的生活。）38. 渔人离去时，桃花源人说：“不足为外人道也。”这句话在文章结构上有什么作用？ *（为下文寻找桃花源未果作铺垫，并渲染了神秘的气氛。）39. 文中哪句话表明桃花源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？ *（不足为外人道也。 / 原因：1.桃花源中的生活和平宁静；2.百姓安居乐业；3.人与人之间和睦相处。）40. 渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？ *（文章开头讲到“忘路之远近”，可见路途遥远，标志失落是有可能的。作者的用意在于暗示“桃花源”是找不到的。）41. 读5段：刘子骥之后无人“问津”，表达了作者什么样的思想感情？ *（无可奈何的叹惋之情。）42. 桃花源既然是一个具有强烈吸引力的理想境界，为什么在刘子骥打算探访之后就“后遂无问津者”了呢？这个结尾有什么深刻含义？ *（“后遂无问津者”是作者愤世嫉俗、痛心失望的强烈情感的爆发。世人有理想不去追求，安心在混浊的人世苟且度日，着实令人悲愤。同时也表现了作者的孤独感，除刘子骥外，再难找到共同追求理想社会的人了。）43. 下面说法有误的一项是（）、“设酒杀鸡作食”，余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃花源中热情好客的风尚。、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。、村人“皆叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世隔绝而叹惋。、村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。44. 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？ *（环境优美，和平宁静，人民热情好客，生活富足安康，字定，快乐。）45. 桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？ *（1）自然环境：优美富饶。 社会环境：安定和平。 人文环境：自由快乐。 / （2）通过作者对桃花源美好景色的描写（第二段）和对桃花源中淳朴民风的描定（第三段）来表现出来的。）46. 桃花源给你留下了怎样的印象？请用三个单音节词概括。 *（ ）47. 桃花源记是陶渊明富有浪漫色彩的叙事散文是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字，试举出三处“奇”。 *（1）环境奇美。 （2）与世隔绝多年。（ 3）待渔人如此热情。）48. 课文中哪些内容暗示暗示桃花源是虚构的？ *（渔人离开桃花源“处处志之”，而后来“寻向所志”却“不复得路”，表示使人觉得桃花源是个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。）49. 本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？ *（这一节对桃花源令人向往和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。）50. 课文结尾处写道：“寻向所志，遂迷”，“刘子骥欣然规往，未果”说明什么？ *（这篇文章带有传奇色彩，而非实事实记。作者生活于东晋末期，当时社会政治黑暗，动乱不安，民不聊生。文章中描绘的桃花源景象，只不过是作者想象中的理想社会。课文结尾的几句话，说明在当时的社会制度下，这种幸福美好的生活是绝对不可能实现的。） 51. 本文记叙渔人所见所闻，内容丰富，详略得当。举例说明哪些地方详写，哪些地方略写，这样写有什么好处？ *（详：在桃花源的所见所闻（桃花源的环境、人们的生活及风尚） 略：渔人及他人寻找桃花源的过程 作用：能更好地突出作者的社会理想。）52. 举例说明文章的前后呼应之处。 *（“忘路之远近”跟下文的“处处志之”是相互照应的，说明渔人此前没有到过这个地方。 从“问所从来”可以看出，通向桃源的路一向不为“外人”所知；从下文“遂与外人间隔”也可以看出，在此之前的确没有“外人”来过。渔人离开桃源时“处处志之”，为下文重寻桃源的行动埋下伏笔。“处处志之”是指做了记号，“寻向所志”，寻的正是这些标记。）53. 本文作者生活在一个战乱频繁、生灵涂炭的社会，他为什么在这里却虚构了一个与黑暗现实相对立的美好境界？ *（这一美好境界是陶渊明心目中的理想社会，作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，表现了作者对美好、和平生活的向往。）54. “桃花源”这一理想的境地为什么经历了这么长时间还在为人称颂？说说原因。 *（表达了人们向往美好生活的理想和愿望）55. 桃花源中人们的生活有什么样的特点？ *（桃花源中人们生活的特点是恬静闲适，祥和安宁。）56. “桃花源”是陶渊明虚构的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短文字回答。 *（用它来寄托自己的社会理想，曲折地表达对社会的不满。）57. 判断下列说法是否正确，有错误的请改正：（1）“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。 （2）“男女衣着，悉如外人”，指的是与世人的衣着有很大的差异，仿佛另一个国度，另一个民族的服饰。 （3）“皆叹惋”说明村人是因为听渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。 （4）文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的，是作者的失误。 58. 下面说法不正确的一项是（）、村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有“外人”来过。、村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。、村人“皆叹惋”，是因为他们听渔人叙述了来此的经过。、村人要求渔人不要对“外人”说起这里的情况，是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。59. 下面说法正确的一项是（）、桃花源记的作者是唐朝诗人陶渊明。、文章以渔人进出桃源为线索，以时间先后为顺序，平铺直叙。、作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。但这样的理想社会是不可能存在的。、文章结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终是为了暗示桃源是虚构的。60. 结构分析：第一部分（第段）写渔人发现桃花林的经过。第二部分（段）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（5段）写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果的情形。61. 中心意思：本文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，写出了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会，表达了作者的愿望。62. 写作特色：、曲折回环、悬念迭起、引人入胜：本文不过三百来字，却写出了一个有头有尾情节完整的故事，而且写得曲折回环、悬念迭起、引人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”为之一喜。此为第一折。接着写桃林美景，“渔人甚异之”，“复前行，欲穷其林”悬念又生：桃林走完了吗？桃林前面是什么地方？“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，又为之生疑，这是第二折。接着写渔人舍船而入的探险举动。“初极狭，才通人”又产生了悬念：里面有什么？能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊，这是第三折。接着便具体描绘美好的世外桃源，介绍了桃源的生活环境和社会风尚。渔人辞去时，桃源人嘱咐“不足为外人道也”，又设悬念：渔人出去后给“外人”说了吗？“及郡下，诣太守，说如此。”这是第四折。“太守遣人随其往，寻向所志”，悬念又起：找到了吗？“不复得路”，留下了更大的悬念。为之迷惑不解。这是第五折。 、组织材料，详略得当：本文是作者的寓意之作，因而能否表达寓意，就成了材料取舍的关键。总的说来，桃花源里面写的详，桃花源外面写的略；生活图景写的较详，一般过程较略；渔人进桃花源时写的详，出来时写的略；桃花源中人“自云”写的详，渔人的答话写的略。正因为该详就详，该略就略，详略得当，所以全文仅用字，就创造了一个有头有尾、有环境、有情节、有人物和有对话的动人故事，完美表达了寓意。研讨与练习说明：63. 练习一、熟读并背诵全文，用自己的话叙述这个故事，可以适当地加进自己的想像。 *（略）64. 练习二、作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ *（1. 作者追求人人安居乐业，彼此和睦相处，和平劳动生活的社会理想。 / 2. 不能。因为东晋连年混乱，国家濒临崩溃。 / 3. 在当时兵荒马乱，社会污浊，官场黑暗的社会环境中，陶渊明的这一“桃花源式”的理想，不仅表达了他自己“不为五斗米折腰”的情操，也在一定程度上表达了广大人民反对战争，反对剥削的愿望，当然这个理想在当时是不可能实现的，陶渊明归隐山林，消极避世在今天看来也并不可取，反映了其时代和阶级的局限性。）65. 练习三、本文语言简洁而含蕴丰富。请根据文意完成下面的练习。、在括号里填入被省略的字：（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。 、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。 、“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？ *（、这是省略句子成分。答案依次是：村人、渔人（可用“他”替代）、渔人、村人、渔人（可用“他”替代）。、这可见作者的剪裁功夫。村人问“今是何世”，渔人当答以“今是晋”；村人会接着问“秦之后即晋乎”，渔人再答曰：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”作者不正面地详细叙述这一对话过程，却用总叙的方式把它浓缩在“乃不知有汉，无论魏晋”这句话里。这种省略方式最能反映出陶渊明的语言风格。 、运用指代词语，避免重复前文内容。“如此”，是指代语，指上文所说。渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈到自己发现桃源村的经过、村中的生活情状，还会谈到他归途中做标记的事。）66. 练习四、下面各句中加点词语的意思跟现代汉语里的不同，试作解释。、阡陌交通，鸡犬相闻。、率妻子邑人来此绝境，不复出焉。、乃不知有汉，无论魏晋。、不足为外人道也。*（、交通，这里指道路纵横交错，四通八达。在现代汉语中，“交通”是运输和邮电事业的总称。、妻子，这里指妻子及儿女。在现代汉语中，“子”是词尾，无义。、无论，不要说，（更）不必说。在现代汉语中，“无论”是表示条件的连词。 、不足，不值得。这个意思仍保留在现代汉语的成语中，如“不足挂齿”（不值得一提）、“不足为奇”（不值得奇怪）等。）拓展运用67. 桃花源记虚构了一个与黑暗社会相对立的美好境界，带有传奇色彩，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的愿望。后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为（ ）。 68. 根据文意完成对联： 美好理想寄桃源，（黄发垂髫享太平）。69. “初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”这两句可以用陆游游山西村中的哪两句诗来评点？ 70. 根据你所学的历史知识,想一想自桃花人来到桃花源到渔人进入桃花源期间,桃花源外的世间又发生了那些战争，请至少写出三个来.(写出战争的名称即可)。 71. 写出下面的惯用语：（1）把在团队中起主导作用的人喻为（ ）；（2）表示足智多谋的人喻为（ ）；（3）把接待宾客的当地主人喻为（ ）；（4）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（ ）；（5）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（ ）；（6）把浑浑噩噩、不明事理的人喻为（ ）；（7）把世故圆滑的人喻为（ ）；（8）把没有专业知识的外行人喻为（ ）；（9）把技艺不精、勉强凑合的人喻为（ ）。72. 某单位要向税务部门缴纳税款，计408792元，请在下面括号里写清大写金额。73. 下面是某茶楼大门上对联的上联，请你帮主人写出下联。上联：煮三江清泉 下联：（ ）74. 删改下面画线句子，使它与前面的句子组成对偶句。原句：遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改句：遥望东南，建几处依山楼榭；（ ）。75. 删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 清风明月本无价，临近的水渺远的山，皆有情意。 改后为：清风明月本无价，（ ）。76. 在下面的一句广告语的括号内填入一家保险公司的名称（三个字），并说明它在语言表达上的特色：平时注入一滴水，难时拥有（ ）。语言特色：（ ）。77. 小明和父亲在谈论电视广告，父亲说道：“现在的广告老拿成语开涮，做蚊香广告，叫默默无蚊；做女帽广告叫一戴添娇；做止咳药广告，叫咳不容缓。这种滥用词语做广告的现象是有害的。对中学生正确使用成语是一种误导，说不定哪天做摩托车广告会出现个A（ ）。”小明摇头晃脑地笑说着说：“老爸你落后了，其实这种广告用了谐音双关的修辞手法，别有情趣，增强了广告的艺术效果。比如：B（ ）。” （1）根据什么材料提供的语境，在A处补出小明父亲说话的内容。 （2）请你替小明举出一例广告写在B处，并简要说说其妙处，以说服他的父亲。78. 把下面这个长句改写成四个短句：（语序可以调整，可以适当增删词语。）设在少年宫的青少年活动中心，是以培养青少年创新精神和实践能力为重点的，以发展个性特长为宗旨的，具有综合性、普及性特点的课外活动园地。79. 请为下面的新闻拟写标题。（不超过12字） 北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。 标题：（ ）80. 根据下列词语，以“歌声”为重点，扩展成一段话，不少于30字。 毕业典礼 同学们 歌声 81. 做客“联想吧”： “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 千百年来，写桃花的诗句可谓数不胜数。你能再写出有关桃花的一句诗词吗？ 82. “世外桃源”这个故事流传至今，已经成为人们