【得分宝典】高中生物 专题06 第2章 动物和人体生命活动调节.doc

得分宝典之高中生物专题06 第2章 动物和人体生命活动调节 知识结构知识点一通过神经系统的调节考纲解读考纲内容要求名师解读（1）人体神经调节的结构基础和调节过程在复习中要特别注意理清每个调节过程的脉络，搞清楚各部分内容的联系。同时，该部分内容中需要记忆的内容较多，特别是一些专业术语以及固定说法应特别注意加强记忆，避免在做题或考试中出现因“自创术语”、“词不达意”而造成失分。动物的神经调节，特别是神经冲动在神经纤维上和在神经元之间的传导，几乎每年都考，这也是一个容易失分的知识点，复习中应给予特别关注。（2）神经冲动的产生和传导（3）人脑的高级功能i基础巩固一、神经调节的基本方式和人脑的高级功能1神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式： 。（2）反射：在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的 ，具有 的动物才会出现反射现象。（3）完成反射的结构基础： 。实验步骤：第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经腓肠肌”标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中；第二步：同时用电极分别刺激两个“神经腓肠肌”标本的神经，观察； 第三步：在装置1的培养皿中滴加一定量的一定浓度的肉毒素，在装置2的培养皿中滴加等量的任氏液；第四步：一段时间后，同时用电极刺激两个“神经腓肠肌”标本中的神经，观察现象。问一问：(1) 肉毒素作用的结构是 ，图乙 中的物质释放到中的方式是 ，它将与突触后膜上的受体结合，从而使突触后膜产生 。(2) 实验过程中任氏液的生理作用是 。(3)第二步中观察到的实验现象是 。(4)第三步中实验组是 。(5)第四步的实验结果： 。答案：(1)突触前膜 突触小泡 外排(或胞吐) 兴奋(或抑制) (2)维持“神经腓肠肌”该考点在高考中命题的区分度较大，常常起着一定择优的选拔功能。备考过程中，通过建构图解、曲线，和追根溯源可轻松破解此难点。【例2】(2012江南十校联考)已知突触前膜释放的某种递质与突触后膜结合，可导致突触后膜对cr的通透性升高(已知细胞外cr浓度大于细胞内）。能正确表示突触前膜释放该种递质时，突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及信号的传递方向的图示是（）膜释放，作用于突触后膜的受体结合。b项错误；突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。c项错误；分析突触后膜的电位：内正外负，所以兴奋已由化学信号转变成电信号，d项正确。【答案】d【知识拓展】(1)注意突触小体与突触的关系：突触小体是指上一个神经元的轴突末端膨大部分，是突触的一部分。在突触小体上的变化是电信号化学信号；而突触的变化是电信号化学信号电信号。(2)神经递质释放方式为胞吐，体现了生物膜的结构特点流动性。递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种：促进或抑制。b短期记忆的多次重复可形成长期记忆c大脑皮层语言h区损伤，导致人不能听懂别人讲话d意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制【解析】 缩手反射的中枢在脊髓，属于低级神经中枢，针刺指尖引起缩手反射，说明反射受脊髓的低级神经中枢控制；b、c选项与高级中枢有关，但不能说明高级中枢对低级中枢有控制作用；排尿中枢在脊髓，意识活动受大脑皮层的高级中枢控制，意识恢复后可控制排尿，说明高级中枢对低级中枢有控制作用。【答案】 d【误区警示】解读大脑皮层对低级中枢的调控过程：低级中枢的反射活动受高级中枢控制，最高级的神经中枢是大脑皮层。以排尿反射为例分析理解这一生理过程。人的排尿反射反射弧结构简图（ 表示从树突到胞体到轴突），方框甲代表大脑皮层的部分区域，乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。图中的a为感受器，b是传入神经，c为中间神经元，d为传出神经，e是效应器，m是传入神经，n是传出神经，abcde构成了一个完整的反射弧。b受损，则排尿反射将不会存在。若正常成年人的m和n受到损伤，其排尿反射仍会存在，但属于无意识排尿，不再受大脑的控制。婴儿的a兴奋，就会引起e兴奋；正常成年人若a兴奋，n兴奋，释放的递质对下一个神经元有兴奋或抑制的作用，e不一定兴奋。误区三不会辨析兴奋传导与电流表指针偏转方向【例6】（2012山东滨州一模）神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头a表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录b、c两电极之间的电位差。下列说法正确的是（）a静息状态下神经元的细胞膜内外没有na+离子进出b动作电位主要是由膜外na+在短期内大量涌入膜内造成的c兴奋的传导方向只是从b到cd在整个过程中记录仪指针会发生两次方向相同的偏转【解析】静息状态下神经元可以通过主动运输来调节细胞膜内外的钠离子浓度，a错误；动作电位形成时，钠离子通过特殊的离子通道能将迅速进入细胞内，造成极性转换，b正确；离体神经纤维接受刺激时，会出现双向传导的情况，c错误；由于到达b、c的时间不同，记录仪指针会发生两次方向相反的偏转，d错误。【答案】b【误区警示】(1)解题时要注意电流计的极和在神经纤维上连接的位置，是膜内还是膜外。若将灵敏过脊髓和部分神经才能和内脏相连来调节和控制这些基本的生命活动。5右图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（ ）a神经冲动在和上以局部电流的形式传导b兴奋传导方向是c受损时，刺激仍能引起反射活动d具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能5a解析：分析图可知，为感受器，为传入神经，为神经中枢，为传出神经，为效应器，兴奋的传导方向应该是；兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的形式进行的；受损，反射弧的结构已遭到破坏，刺激仍能引起效应器反应，但已不再是反射；大脑皮层具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能，脊髓不具有。6与人体高级神经中枢无直接联系的活动是( )a边看电视边吃零食 b开始上课时听到“起立”的声音就站立起来c叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起d运动员长跑比赛中，听到“加油”声，加速冲刺 6c解析：人体的高级神经中枢在大脑皮层，a、b、d三项所述都需要大脑皮层直接参与。叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起是一种非条件反射，反射中枢在脊髓，此活动与人体高级中枢无直接联系。7乙酰胆碱是兴奋型的神经递质，通过与细胞膜上的受体结合，直接或间接调节细胞膜上的离子通道，进而改变细胞膜电位。假如某一神经递质使该细胞膜上的氯离子通道开启，氯离子(c1)进入细胞内，正确的判断是( ) a形成局部电流 b细胞膜两侧电位差保持不变 c抑制细胞兴奋 d使细胞膜内电位由正变负7c解析：静息电位：细胞膜内外电位是外正内负，兴奋的产生是细胞膜内外电位发生变化，即外负内正。而氯离子带负电，且氯离子进入细胞内，导致外正内负电位加强，这与兴奋的产生相反，所以正确选项为c抑制细胞兴奋。8图为某一传出神经元与肌细胞形成的突触。以下说法错误的是( ) a的形成与高尔基体有关 b参与突触形成的肌细胞膜面积增大有利于神经递质的作用 c兴奋时，其两侧的电位表现为内正外负 d释放的神经递质一定会使肌细胞兴奋8d解析：分泌小泡的形成与高尔基体有关；肌细胞膜的面积增大有利于更好地接受神经递质传递的信息；神经细胞兴奋时，兴奋部位的电位变化是外负内正；突触前膜释放的神经递质可以使突触后膜产生兴奋或抑制。9研究表明，同一突触小体中可能存在两种和两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中不正确的是( )a突触后膜所在神经元中无递质b兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的信息传递功能c同一突触后膜上可能存在多种受体d共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用9a解析：突触后膜所在的神经元仍然有突触小泡，其内也有神经递质，释放出来后作用于下一个神经元，或肌肉和腺体细胞；神经递质的释放是通过胞吐完成的，这体现了生物膜的流动性，递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能；由于突触小体中存在两种以上的递质，那么同一突触后膜上必然相应地存在多种受体；从递质作用的性质来看，分兴奋性递质和抑制性递质，则同一突触小体中的递质若都是兴奋性的，则其必为协调作用，促进兴奋加强，若既有兴奋性递质，又有抑制性递质，则必为拮抗作用，完成兴奋的传递功能。10下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）a兴奋在反射弧上都是以电信号形式传导b激素有选择地被血液运输到靶器官、靶细胞c脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢d神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的10d 解析：兴奋在神经元上以电信号形式传导，在神经元之间以电信号化学信号电信号形式传递；激素随血液循环运输到全身各处；脑干内有呼吸中枢、心血管运动中枢等重要的生命活动中枢；神经调节的基本方式是反射，反射都是通过反射弧完成的。11下列有关学习和记忆的叙述，错误的是( )a学习和记忆相互联系，不可分割b学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成c记忆是将获得的经验进行储存和再现d学习和记忆的中枢位于下丘脑的海马区发出的指令是对这个刺激不作出反应，此时x释放抑制性神经递质对突触后膜具有抑制作用，阻断神经冲动的传导，这正好说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。13（2012山东实验中学四次诊断）回答下列有关神经调节的问题。科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质瘦素。通过小鼠实验发现，瘦素可以通过血脑屏障，然后与下丘脑特异性受体结合，把人体储量大小的信号传递给下丘脑的体重 c图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩 d图乙中的x所示神经纤维为传入神经2c解析：图乙中刺激a不会有感觉，因为兴奋只能由突触前膜传到突触后膜而不能逆向传递，b受损的情况下，兴奋传导受阻，肌肉也不能收缩；神经元之间的接触部位为突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，神经递质在突触前膜内经胞吐作用释放并与突触后膜上的特异性受体结合，让后膜产生相应的电位变化，完成兴奋的传递过程。3（2012海南琼海一模）下列关于神经调节的说法，正确的是 （ ）a大脑皮层具有直接控制四肢反射活动的能力b兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递c大脑皮层s区发生障碍的患者不能听懂别人讲话d效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成6下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述，正确的是（ ）a寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起骨骼肌不自主战栗b刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起上肢的运动c垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺性腺等内分泌腺的活动d神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的6d解析：寒冷环境中肾上腺素分泌量增加，将引起代谢增强； 大脑皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是倒置的，刺激大脑皮层中央前回的底部，可以引起头面部的运动；下丘脑通过垂体分泌的相关激素调控甲状腺性腺等内分泌腺的活动；神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突通过突触传递给下一个细胞只能是单向的。7如下图所示，分别将记录仪按图连接（甲图为神经纤维，乙图含有突触结构，甲、乙两图中ab长度相同），下列有关叙述正确的是（ ）a甲图中测到的可能是静息电位，也可能是动作电位 b甲、乙两图中在a处给予一个适宜刺激，两记录仪同时发生两次偏转且方向相反 c神经元m的一次兴奋一定能使神经元n发生一次兴奋d神经元n若为运动神经元，则其轴突末梢即为效应器 7a解析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在甲的a处给一适宜刺激，记录仪发生两次偏转，突触的兴奋传导是单向的，从突触前膜m，向突触后膜n传导，在乙的a给一适宜刺激，记录仪也发生两次偏转，但通过突触的兴奋传递抽需的时间较神经纤维长，同时刺激， (1)当某人手指不小心碰到一个很烫的物品时，手会不由自主地缩回。 烫手的刺激作用于手部的 感受器，产生兴奋传入脊髓的 ，最终传到手臂的肌肉即图中的 ，产生缩手反射。 由于兴奋的传递比兴奋的传导速度慢，就此解释该人先缩手。后才感觉到烫的原因。 。 (2)当某人伸手欲拿别人的物品被口头拒绝时，图中的a即 等感受器兴奋，沿神经元b传向 ，经过分析综合，一方面产生缩手反射，一方面通过交感神经作用于肾上腺髓质，释放 ，该人脸发红。 (3)如果在y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予x点和y点各一个适宜强度的刺激，电流表指针发生偏转的次数分别为 次和 次。反射中枢传入神经元传出神经元acdb感受器骨骼肌膜电位甲乙 (1)图甲中的d表示 ；最简单的反射弧有 个神经元组成。（2）若将该反射弧放入较低浓度的钠盐培养液中，传入神经元静息时，膜内na+浓度将 （填高于、低于、等于）膜外。 (3) 用a刺激神经，c测到的电位变化如乙图。图中曲线中处于的状态是 （用图中标号回答）。膜电位从到变化时，膜上打开的离子通道是 。(4)正常时，分别用a、b刺激神经和骨骼肌，会引起骨骼肌收缩。某同学用a刺激神经，发现骨骼肌不收缩。是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？为探究骨骼肌不收缩的原因，该同学利用图甲中的反射弧，设计了如下实验方案。（注：只考虑一个部位受损）请预测现象及结论。 第一步：用a刺激神经，观察c的电位变化和骨骼肌是否收缩； 如果 ，则说明 受损。如果 ，则要继续往下做实验。第二步：用b刺激骨骼肌，观察骨骼肌是否收缩。 如果 ，则说明 受损； 如果 ，则说明 受损。10(1) 神经肌肉接点或突触 2 (2)低于 (3) 钾通道 (4)在c处不能记录到电位变化，骨骼肌不收缩 传出神经元在c处记录到电位变化，骨骼肌不收缩 骨骼肌收缩 部位d受损骨骼肌不收缩 骨骼肌受损 解析：(1)反射弧的结构中传出神经支配肌肉是通过神经肌肉连接完成的，相当于突触连接；最简单的反射如膝跳反射只由两个神经元组成。(2)神经细胞内k+浓度明显高于膜外，而na+浓度比膜外低。(3)从图中可见与静息电位状态相反的状态就是反极化状态，分析知应为处；由到应是趋于静息化状态，此时钾离子通道打开。(4)探究实验是传出神经元受损、d部位受损还是骨骼肌受损导致骨骼肌不收缩？应该逐次淘汰不同变量的思路，可通过先刺激神经纤维，然后分析c处电位变化及骨骼肌收缩情况进行排除；然后对剩下的因素再进行逐一排除。知识点二 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系考纲解读考纲内容要求名师解读脊椎动物激素的调节结合经典实验考查高等动物主要激素的分泌器官、功能及相互关系。脊椎动物激素在生产中的应用基础巩固一、 激素调节及其发现、人体主要内分泌腺和激素1促胰液素的发现（1）斯他林和贝利斯提出的假设：在 的作用下，小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的 。（2）实验验证过程2激素调节：由 （或细胞）分泌的 进行的调节。3人体主要的内分泌腺及其分泌的激素内分泌腺激素 促甲状腺激素释放激素等 肾上腺素等 、促甲状腺激素等卵巢 等 雄性激素等甲状腺甲状腺激素等胸腺胸腺激素等胰腺胰岛细胞分泌 、 等二、激素调节的实例与特点1血糖平衡的调节（1）血糖的三个来源：食物中的糖类的 、 分解和脂肪等非糖物质转化。（2）血糖的三个去向（正常情况下） 、合成 和转化为 等。（3）正常情况下血糖浓度为 。（4）与血糖平衡有关的激素： 血糖的胰岛素和提高血糖浓度的 和肾上腺素。2甲状腺激素分泌的分级调节3激素调节的特点（1）微量和 。（2）通过 运输。（3）作用于 。【答案】1盐酸 化学物质 提取液 胰腺分泌胰液 内分泌器官 化学物质 下丘脑 肾上腺 垂体 生长激素 雌性激素 睾丸 胰岛素 胰高血糖素二、消化吸收肝糖原氧化分解糖原脂肪等非糖物质0812g/l降低胰高血糖素促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素高效体液靶器官和靶细胞三、体温调节和水盐平衡调节1体温调节（1）体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的 和 过程保持动态平衡的结果。（2）体温恒定意义：人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对 的活性的调节体现。（3）调节机制：在寒冷的环境里，冷觉感受器将兴奋传至 ，经分析后传出指令，造成机体的主要反应是 。2水盐平衡调节：在水分调节中起主要作用的激素是 ，它是由 产生，由垂体释放的，作用是 ，从而使排尿量减少。四、神经调节与体液调节1神经调节与体液调节的区别比较项目神经调节体液调节传递物质神经冲动（生物电） 调节方式 激素特定的组织细胞作用途径反射弧 作用对象 靶细胞膜上的受体反应速度迅速 作用范围 较广泛作用时间短暂 联系神经调节对体液调节起调控和主导作用；体液调节也能影响神经调节，二者是相辅相成，共同协调的。2神经调节与体液调节的联系（1）体内大多数内分泌腺受神经系统的，神经系统 控制各种腺体。（2）分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的 。三产热散热 酶下丘脑体温调节中枢皮肤血管收缩、汗液分泌减少；骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加 抗利尿激素 垂体 促进肾小管和集合管对水分的重吸收四激素反射体液运输效应器较缓慢准确、比较局限比较长控制直接或间接结构和功能实验探究拓展实验：甲状腺是人体最大的内分泌腺体，呈薄薄的一层，位于甲状软骨下紧贴在气管第三、四软骨环前面，由两侧叶和峡部组成，平均重量大约20-25g，女性略大略重。甲状腺肿瘤是常见病，在不同地区其发病率有较大差别。一般甲状腺肿流行地区的甲状腺肿瘤发病率较非流行区高。甲状腺肿瘤中，最多见的是甲状腺良性肿瘤。甲状腺癌并不常见，但近年来有逐年增高的趋势。探究甲状腺对动物新陈代谢的作用，实验设计如下：第一步：取日龄相同、体重接近的雄性成年大白鼠若干只，随机分为数量相等的甲、乙两组。分别用仪器测定并记录它们的耗氧量。第二步：对甲组中的大白鼠进行切除甲状腺的处理，乙组只进行手术但不切除甲状腺。第三步：在相同条件下正常饲喂两组大白鼠，一段时间后，用仪器测定两组大白鼠的耗氧量并记录。第四步：再将甲组中的大白鼠随机分成数量相等的a、b两组，将乙组中的大白鼠随机分成数量相等的c、d两组。第五步：分别对a、c两组大白鼠注射适量的甲状腺激素，b、d两组注射等量的生理盐水。第六步：一段时间后用仪器测定a、b、c、d中大白鼠耗氧量并记录。 问一问：() 本实验中采用的得要实验处理方法有：，设计实验过程中遵循的原则有。() 甲状腺激素的生理作用是。()比较甲组和乙组的耗氧量，结果是，结论。 () 对比a、b两组耗氧量以及c、d两组耗氧量，结果是。结论：。()实验中对乙组大白鼠也进行了手术，你认为此操作是否多余？为什么？。() 实验中对a、c两组大白鼠的处理还可以选择什么方法？为什么？。【答案】()先是采用切除法，后用了注射法对照的原则、单一因子变的原则和等量的原则()促进生长发育，促进新陈代谢，加速物质氧化分解，提高神经系统的兴奋性()乙组耗氧量大于甲组可以说明甲状腺有促进新陈代谢的作用() a组大于b组、c组大于d组由甲状腺激素能促进新陈代谢，从而推知甲状腺通过分泌甲状腺激素促进新陈代谢() 不多余。因为这样才能保证两组中大白鼠身体状况基本相同，才满足等量原则()还可以用饲喂法。甲状腺激素在消化道内不被消化，可直接被吸收，进入内环境发挥作用。解析：由题干信息可知，该实验中采用了切除法，切除了甲状腺，采用了注射法注射了适量的甲状腺激素和等量的生理盐水。实验设计涉及了没有加甲状腺激素的空白对照和单一变量的原则，除甲状腺的有无，其它无关变量均等量，遵循了等量的原则。实验以耗氧量作为评判新陈代谢强度的指标，添加甲状腺激素代谢增加，表明甲状腺通过分泌甲状腺激素促进新陈代谢。设置乙组对照，可排除无关变量的干扰，提高实验的可信度，满足等量原则。因甲状腺激素属于小分子化合物，可直接被肠道吸收，实验也可采用饲喂法完成。重点突破一直击考点考点一 脊椎动物激素的种类及功能各种激素的产生部位、生理功能是体液调节命题的常见素材，结合图示和生活背景进行考查是常见的命题形式，细细盘点各种腺体和激素的功能，建构知识要点及要点间的联系是备考的有效手段。盘点各种腺体和激素的功能如下：【例1】图表示人体在某种环境条件发生改变时，内环境中某种激素的含量变化。条件变化和激素对应正确的是（） a食物缺碘生长激素 b食物过咸抗利尿激素 c过度饥饿胰岛素 d温度过高甲状腺激素考点二 激素分泌的调节激素的分泌的调节方式包括分级调节和反馈调节，这两种调节方式也是高考命题的宠儿，建构调节模型，细细解读，赢在高考。剖析激素分泌调节的机理，机制如下图：（1）神经调节：在此种调节方式中，某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分。如，肾上腺素的分泌，胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感知血糖变化的刺激外，也可直接接受有关神经的调控。（2）分级调节（神经体液调节）：此种调节方式是在神经系统的参与下通过下丘脑、垂体分泌的相应激素调控某些内分泌腺的活动。如甲状腺激素、性激素的分泌。（3）反馈调节：若反馈调节是抑制相应激素的分泌，称为负反馈，如甲状腺激素的分泌；若是促进相应激素的分泌则称为正反馈。【例】(2012安微蚌埠)神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如图所示，据图分析回答：（1）若甲模式中的靶腺体为雌性动物的卵巢，则中枢神经系统通过下丘脑分泌，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节卵巢的分泌，这激素到达垂体的这种调节方式称为，烷基苯酚是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似雌性激素的生理效应，长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会对下丘脑、垂体的分泌活动产生作用，从而引起卵巢分泌激素量。（2）抗利尿激素的合成的分泌是通过图中方式，其分泌量增加的适宜刺激是。（3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌素增加，另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在a处传递的主要特点是。 【解析】若甲模式中的靶腺体为雌性动物的卵巢, 下丘脑分泌促性腺激素释放激素，调节垂体促性腺激素的分泌，进而再影响和调节卵巢的分泌性激素，性激素的分泌属于神经-体液调节，也属于分级调节；烧基苯酚具有类似雌性激素的生理效应，长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动，导致卵巢分泌性激素减少；抗利尿激素由下丘脑分泌，垂体释放，通过图乙的方式分泌，当细胞外液渗透压升高时，抗利尿激素分泌量增多；血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛b细胞，引起胰岛素分泌素增加，另一方面可以通过神经调节丙方式调节分泌量，兴奋在a突触兴奋的传递具有单向传递的特点，相比神经纤维上的传导，传导的速度慢，也有突触延搁的特点。【答案】（1）促性腺激素释放激素 神经体液调节（或分级调节） 抑制 减少二 走出误区误区一 不会辨析血糖平衡的调节和异常【例】（2011上海单科）回答下列关于人体代谢和激素调节的问题。（1）在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是 。 下图l为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早餐；图2为人体细胞内三大营养物质的转换简图。据图回答。（2）在图1中a点，体内 细胞分泌的 增加，使图2中 (填写序号)过程加快；在b点，体内分泌的 增加。这两种激素通过 到达靶器官，其作用相互 。（3）在图1中c点时，为维持血糖水平，人体细胞内的 开始分解。（4）图2中的物质x是指 ，物质y是指 。【解析】（1）糖、脂肪和蛋白质的相同元素组成是c、h、o，氧化分解后产生的共同最终产物是h2o 和co2。（2）进餐后，体内血糖升高，这时，胰岛b细胞分泌的胰岛素增加，促进血糖进入组织细胞发生氧化分解作用或合成糖原。当饥饿时，体内血糖浓度较低，此时胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增加，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。胰岛素和胰高血糖素在维持血糖平衡方面具有拮抗作用。（3）过度饥饿，体内的肝糖原分解殆尽后，脂肪等其他物质可转化为葡萄糖，用于维持血糖的平衡。（4）脂肪酸转化为糖类物质时，先转化为二碳化合物(乙酸辅酶a)，再转化为丙酮酸，进而形成葡萄糖。氨基酸转化为糖类物质时，需要先脱去氨基，不含氮部分才可转化为糖类物质。【答案】（1）h2o co2 （2）胰岛b 胰岛素 胰高血糖素 血液循环 拮症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)。 误区二 对下丘脑的功能不能全面理解【例1】（2011海南）关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是（）a下丘脑具有内分泌功能b调节产热和散热，维持体温的相对恒定c感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡d分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌【解析】下丘脑的内分泌细胞能够产生并分泌激素，具有分泌功能；下丘脑中具有体温调节中枢，能够调节产热和散热，维持体温的相对恒定；下丘脑能感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡；下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素，调节垂体合成并分泌促甲状腺激素。【答案】d【误区警示】以下丘脑为轴心，与相关的生命活动，尤其是相关腺体的活动联系为射线巩固复习1下列有关动物激素的功能和激素间的关系，说法错误的是( ) a垂体是人体体液调节的中枢 b甲状腺、性腺、肾上腺分泌激素都受垂体的控制 c生长激素和甲状腺激素都能促进人和动物的生长，但侧重点不同 d胰岛素和胰高血糖素的生理功能正好相反 1a解析：下丘脑分泌的激素可以控制垂体激素的分泌，是体液调节的中枢；垂体分泌的三种促激素可以分别直接影响性腺、甲状腺和肾上腺的分泌活动；生长激素和甲状腺激素都能促进人和动物生长，但生长激素侧重于蛋白质的合成和骨的生长，而甲状腺激素侧重于发育；胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素升高血糖浓度，二者作用相反。2为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某试验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该( )a用一只成年的家兔作同样的实验b用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察c用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察d用一幼年家兔作相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察2解析：根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是用一幼年家兔作相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察。3在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时( ) a温觉感受器兴奋 b下丘脑的分泌功能增强 c躯体运动中枢兴奋 d皮肤血流量增加 3b解析：在寒冷环境中，机体通过神经体液调节维持体温平衡。冷觉感受器兴奋，冲动传至下丘脑，使下丘脑产生以下活动：一是分泌促肾上腺素释放激素和促甲状腺激素释放激素，使肾上腺素、甲状腺激素释放增多，机体代谢增强，产热增加，抗寒能力增强；二是经传出神经支配骨骼肌战栗，立毛肌收缩，皮肤血管收缩，散热减少。4关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是( ) a激素的本质是蛋白质 b激素的合成场所是高尔基体 c激素在成分上都含有元素c、h、o d激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质4c解析：激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物，其成分都含c、h、o元素，但并非所有激素的本质都是蛋白质。5促进雌性动物超数排卵时常用的激素可从下面哪种器官中提取( ) a雄性性成熟动物的下丘脑提取液 b雌性性成熟动物的卵巢提取液 c雄性性成熟动物的精巢提取液 d雄性性成熟动物的垂体提取液5d解析：促进雌性动物超数排卵时常用的激素是促性腺激素，促性腺激素由垂体分泌。6如果饮用水中被一种雌性激素类似物污染，可能会导致下列哪种结果( ) a雌性个体的促性腺激素含量上升 b雌性个体的促性腺激素释放激素的含量上升 c雌性个体分泌雌激素含量上升 d对雌性个体卵细胞形成过程的促进作用增强6d解析：雌性激素的量增加，根据性激素分泌的分级调节机制必然引起促性腺激素、促性腺激素释放激素及性激素的分泌量减少，但由于生物个体内雌性激素含量增多，所以对体内卵细胞的形成有促进作用。7关于人体中胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是( )胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化为各种氨基酸胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖a b c d 7c解析：胰岛素可以促进血糖去路，抑制血糖来源；可以促进组织细胞加速摄取利用葡11现有甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素、生长激素、胰高血糖素等五种激素。a、b、c、d、e分别代表其中的一种，图中除d、e两种激素为拮抗作用之外，其余直线相邻的激素之间在某些生理作用方面均为协同作用。据此回答下列问题。abcde（1）a、b两种激素在 方面具有协同作用，幼儿时期缺少b将患 。（2）进入寒冷环境时， （填字母标号）分泌增多。在体内 调节机制作用下，b的含量可以保持相对稳定。而寒冷时c含量的调节主要通过 调节的方式进行。（3）切除下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的是激素 （填字母标号）。当人处于饥饿时，d的分泌将 （填“促进”或“抑制”）e的分泌。（4）将胰岛b细胞分别接种于含5.6 mmol/l葡萄糖（低糖组）和l6.7 mmol/l葡萄糖（高糖组）的培养液中，培养一段时间后检测，发现高糖组释放胰岛素更多。为了验证胰岛a细胞的分泌物能促进胰岛b细胞分泌胰岛素。某同学设计了如下实验方案：用高糖培养液培养胰岛a细胞，一段时间后过滤得到细胞和滤液；用含滤液的培养液培养胰岛b细胞。一段时间后测定培养液中胰岛素的含量。请指出上述方案的错误并且改正： 。 。11（1）促进生长发育 呆小症 （2）b、c 反馈 神经 （3）d、e 促进 （4）应用低糖培养液培养胰岛a细胞 缺少对照（前后、空白对照均可）提高训练1近日，多家媒体报道武汉、江西等地女婴被发现有激素超标、性早熟症状等，疑与奶粉中性激素超标有关。下列有关性激素的说法正确的是( ) a奶粉中的性激素可被人体内的蛋白酶分解成氨基酸，所以不必恐慌 b身体各细胞都可合成性激素，但只有部分细胞有与性激素结合的受体 c性激素的产生不受神经系统的调控 d体内性激素和甲状腺激素的分泌均为负反馈调节 1d解析：性激素属于固醇类物质，不能被蛋白酶分解；只有性腺内分泌细胞才能合成性激素；性激素的分泌是受神经体液调节实现的；体内性激素和甲状腺激素分泌量过多均会抑制下丘脑和垂体的活动，使相应的促激素释放激素和促激素的分泌量减少，从而避免性激素和甲状腺激素分泌量过多，这种调节称为负反馈调节。2,下列关于体液调节的叙述中，不正确的是( ) a体液调节比神经调节持续时间长 b体液调节比神经调节作用范围广 c参与体液调节的化学物质就是各种激素 d参与体液调节的化学物质需要体液传送液调节共同作用的结果。6下列哪种情况下尿量会增加（）剧烈运动时 天气转冷时 患糖尿病时 注射一定量的20%甘露醇利尿剂溶液 摄入过多过咸的食物时a b c d 6b解析：剧烈运动时，体内一些水分随汗液排出体外，所以尿量减少。天气转冷时，代谢增强，尿量增加。糖尿病患者，因尿液中含糖，因此尿量也增加。注射一定量的20%甘露醇利尿剂溶液，尿量也增加。摄入过多过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，尿量减少。7阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是( ) a胰高血糖素的分泌量增多 b甲状腺分泌甲状腺激素减少 c胰岛b细胞分泌激素增多 d生长激素分泌减少7b解析：从题中可知，当阻断下丘脑与垂体的联系后，下丘脑分泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放激素，这时垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。8健康人处于低温环境中感到冷，此时，人体最可能发生的是( ) a皮肤内毛细血管收缩 b皮肤产生冷觉c肝脏产热减少 d分泌甲状腺激素减少10请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题： (1)机体进行正常生命活动的必要条件是 ，维持该必要条件的主要调节机制是 调节网络。 (2)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是 调节。 (3)性激素与甲状腺激素的分泌调节方式相似，由此推测下丘脑通过分泌 激素间接调节性腺的活动。 (4)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验：请回答：分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的 幼鼠随机分成4组，每组l0只。表中第 组是本实验的对照组。表中a处的处理方法： 。第3组实验结果产生的原因是 。10(1)内环境稳态 神经体液免疫 (2)体液(或激素) (3)促性腺激素释放 (4)雌性 l 切除垂体，同时注射等量溶剂 切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育67用心 爱心 专心知识点三免疫调节考纲解读考纲内容要求名师解读人体免疫系统在维持稳态中的作用在复习中要注意理清内环境稳态的调节机制，神经体液免疫调节等网络调节是新课标教材中贯彻的新理念，应引起足够的重视。特异性免疫中的体液免疫和细胞免疫的过程为该部分的重点内容，在复习过程中，必须熟记特异性免疫的过程，才能解决实际问题。艾滋病的流行和预防基础巩固一、免疫系统的组成二、免疫系统的功能1非特性免疫：人人生来就有，不针对某一类特定病原体（1）第一道防线： 。（2）第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和 细胞2特性免疫(第三道防线)（1）体液免疫（2）细胞免疫3免疫功能异常功能免疫功能正常免疫功能过强免疫功能过弱防卫防御其它病原体的入侵 清除清除衰老、死亡、损伤的细胞 监控监控消灭癌变细胞 三、艾滋病的流行和预防1病原体： 2机理：3特点：极强4传拨途径：5预防措施：解析：胸腺分泌胸腺激素，促进细胞的成熟和分化，验证胸腺的作用除切除胸腺外，还可通过注射胸腺素抑制剂等，来验证胸腺的生理功能。实验过程中，若实验样本太少，因偶然性，可能会导致失败，为保证实验顺利进行，可增加每组中的小白鼠数量。异体的皮肤移植到小鼠体内后，会产生免疫排斥反应，通过细胞免疫而导致皮肤很快坏死，若切除胸腺，细胞不能产生，不能产生细胞免疫，移植皮肤存活时间较长，从而验证胸腺对免疫排斥反应起到重要作用。重点突破一直击考点考点一 免疫细胞的起源、分化和功能免疫细胞的起源、分化和功能是正确理解免疫功能的