山东省济阳县竞业园学校七年级政治下册《我们生活的地方》导学案（无答案） 教科版(1).doc

我们生活的地方学导目标 情感目标、态度、价值观：感受和关注社区；体会尊重的重要性，培养公民意识和社区意识，养成亲社会行为；培养合作学习的意识。学导重点及方法重点 ：对各种类型社区的认识，感受社区。分析：我们是社区的成员，我们有责任关注我们的社区。难点 ：感受社区，激发个人的公民意识。分析：学生对社区不太了解，有的同学没有了解和关心社区的意识和愿望问题预设1.你所了解到社区是什么样的？我国基本的社区类型有哪些？2青少年学生关心社区、感受社区的原因和意义是什么？3.为什么要正确处理邻里关系？怎样正确处理邻里关系？4.社区考察程序有哪几个步骤？5阅读p99材料，交流邻里关系的重要性。6.阅读p106内容，假如你进行社会考察与研究，你采用哪种方法，为什么？7.阅读p101材料，社区这种做法你遇到过吗？对此，你的看法是怎样的？过 程时控学导内容设计情境创设2 展示家乡美景，总结：我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。目标咀嚼31 出示问题，明确本课时的学习任务。2同桌互相交流自己对本课时学习内容的理解。2同桌互相交流自己对本课时学习内容的理解。自学指导自学本课时的内容，请同学们听清要求：运用查、划、写、记、练、思，至少读教材三遍。（速读识记知识形成体系，落实教学目标；精读解决问题，发现不懂问题；研读提炼问题,所提问题联系自己生活实际）讨论指导同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由学科长负责、组长协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，思品学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨 审题答案 方法 拓展社区是我们生活的地方。我们关注社区，描绘社区，感受社区，体验社区。我们考察社区，分析社区，研究社区。训练指导训练要求：限时10分钟，独立完成训练单上的题目教师巡视学生们的解题情况并批阅学科长的训练单，看问题主要集中在什么地方预设学生们可能出错的地方：第4题 对社区分类的认识存在模糊现象。第二题：考察学生运用知识的能力，指导学生读题。打点收获教师要求学生将本节内容的知识点进行梳理，形成知识框架。学生总结本节课的收获，教师对学生的发言作及时的肯定和评价。教师提示下节课的内容，明确学习任务。导后反思竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间高学英在社区中生活综合解决课第十六周学导目标1知识目标：了解权利和义务的辩证关系，了解社区各种机构的服务功能，知道服务社区的途径方式。2能力目标：正确处理权利和义务的关系，掌握服务社区的方式、途径，提高参与社区生活、服务社区的能力。3情感、态度、价值观：培养热爱社区的情感，培养责任意识和正义感，树立正确的权利义务观，正确行使在社区中权利，自觉履行服务社区的义务。学导重点及方法重点：正确处理权利和义务的关系。分析：正确认识和行使我们权利，尊重他人权利，履行自己的义务，学会正确处理权利和义务的关系，是我们参与社区必备的素质。难点：权利和义务的辩证关系。分析：妥善处理权利和义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能营造祥和安宁的社区生活环境。问题预设1为什么要学会正确处理社区生活中的权利和义务？2我们为什么要积极参与、服务社区？3在社区里大都有哪些服务机构，对方便居民生活有何作用？4我们应该怎样参与、服务社区？5阅读p108材料，交流权利和职责6阅读p112-113材料，讨论小女孩的行为对你有哪些启示。7回顾自己的日常做法，你打算怎样维护权利和履行义务？说出来与大家共享。过 程时控学导内容设计情境创设2出示事例：他们的权利和义务各是什么？学生讨论总结导入。目标咀嚼31 .学生们自读本课时的学习目标，明确本课时的学习任务，（圈画和添加相应的内容）2. 同桌互相交流自己对本课时学习目标的理解3 .全班交流展示本课时的学习目标，教师做适当的引领。自学指导接下来我们来自学本课时的内容，请同学们听清要求：第一遍大声朗读课文，通过阅读希望同学们能够做到把握本课时的知识结构，特别是明确学习目标和重难点（教师巡视学生们的自学情况并且引领学生们认真研读教材） 第二遍再读课文完善导读单（要提醒学生们认真书写，并在自学过程中掌握本课时的基础知识）。 第三遍读课文提出新的问题。讨论指导同学们，通过刚才的认真学习，相信大家已经解决了一些问题，但是可能有一些问题你还没有弄明白，现在，大家集中你们小组的智慧，相信大家的智慧是无穷的。看看小组内能解决哪些问题？由小组长负责，协调发言。要求小组内选择本小组能解决的问题进行重点讨论，思品学科长准备展讲，重点讨论解题思路方法和拓展延伸。老师在学生讨论的过程中给予相应的指导和疑难问题的解答。及时对学科长进行指导，确保学科长顺利解决问题以便带动小组。1.组内交流，小组长负责统一答案，用简要概述。2.每位学生能认真倾听，并做好记录。初步完善自己的问题。3.小组解决黑板上其他组呈现的问题，学科长组织发言，注意倾听和补充。4.小组确定展讲问题，标记展讲问题，推举展讲人。5准备展讲问题的方式、方法等。展讲指导经过讨论，相信大家已经对自己展讲充满了信心，现在请其中一个小组上台展示，要求展讲过程脱离课本，重点展讲解题思路和方法，其他小组进行做好记录以及补充。利用班级的竞争榜激励学生学习，积极对学生进行评价，对学生的发言进行充分肯定。教师及时补充分析。1.学生能够独立思考，并且认真倾听其他小组代表的发言 。2.能够及时记录比较重要的问题答案3.积极思索其他同学提供的解题思路，及时补充和质疑。精讲点拨