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文档简介

第六节 循环结构for 、while循环语句1:通过对本节课的学习，能够了解、掌握循环结构的意义以及for、while语句，并能够利用for、while语句进行程序设计。1.1学习目的：1.掌握for、while语句在循环结构中的应用2.利用for、while语句设计程序 1.2学习内容：1.for循环语句2.while循环语句1.3学习重点：程序设计中for、while循环与句的应用1.4教学方法：讲授法、课件演示15学习方法：听课、做笔记、课后作业16学习时间：第十二周2:回顾上一节:10分钟1. swith语句的意义、构成及应用2. 条件运算符的种类及用法3:课程知识点讲解：具体知识点1：for语句 45分钟引入实例：通过前面学的顺序结构实现100个星号的输出，但程序非常繁琐，由此引入for语句介绍，介绍循环程序的算法和结构。1 for 语句的一般形式：for （表达式1； 表达式2； 表达式3） 循环体语句2 for语句的执行过程：案例讲解：【案例5.2】 计算1+2+3+100, 123100。编程分析：重复执行“s=s+i;”和“m=m*i;”（其中i从1变化到100）。这时可用for语句编写程序。【案例5.4】计算1至50中是7的倍数的数值之和。 编程分析：在1到50之间所有7的倍数有7,14,21，循环变量i从7开始每递增7都是7的倍数；也可判断（i%7=0）是否为真，找到7的倍数。【案例5.9】 求Fibonacci数列的前60项。编程分析： Fibonacci数列的第1项为1, 第2项为1,从第3项开始, 每项等于前两项之和。第n个数是n-1和n-2两个数之和。即：f1=1 （n=1）f2=1 （n=2）fn=fn-1+fn-2 （n=3）具体知识点2：while语句 25分钟 while 语句的一般格式：while （条件表达式） 循环体功能：先计算条件表达式的值, 当条件表达式的值为真时, 代表循环的条件成立, 执行循环体。当条件表达式的值为假时, 代表循环的条件不成立, 退出循环, 执行循环下一条语句。案例讲解：【案例5.11】用while循环语句求1*2*3*100的值。4 本节总结 10分钟学生问题汇总： 问题1： for、while语句的执行顺序较易出错 问题2：for、while语句的执行次数较易出错作业： 习题1：假设今年儿子8岁，父亲35岁，多少年后，父亲的年龄第一次是儿子年龄的两倍？到那时父子年龄各是多少岁？编写程序进行计算。 习题2：猴子吃桃子的问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃了一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少只桃子。 习
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