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文档简介
运算定律与简便计算例8教学设计巴仁乡阿亚克巴仁小学 买买提依明江教学内容:教科书p29例8及做一做,练习八的1-3题。教学目标: 1、学会一个数连续除以两个数的几种常用算法。 2、在解决实际问题的过程中,能会选择合适的运算定律使计算简便。 3、通过交流观察,体验到解决问题策略的多样性,提高学生灵活运用 所学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。教学难点: 使学生体验到解决问题策略的多样性,提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教学准备:多媒体课件。教学过程: 1、 复习导入 1、说一说我们已经学过哪些运算定律,并用字母表示。 指名学生先口述概念,后说用字母表示。 加法交换律:abba 加法结合律:(ab)ca(bc) 乘法交换律:abba 乘法结合律:(ab)ca(bc) 乘法分配律:a(bc)abac 在解决问题时,灵活地运用这些运算定律,可以使计算变得简便。2、 创设情境,灵活运用 出示课件例8(一)收集信息,明确条件问题 王老师一共买了多少个羽毛球?问题:你知道了什么?(5副羽毛球拍,共330元。25筒羽毛球,每筒32元。注意引导学生观察羽毛球的包装上的信息,“一打”是12个。)(2) 独立思考,尝试解决问题王老师一共买了多少个羽毛球?问题:解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息, 解决这个问题吗?(买了25筒羽毛球、“一打”装、“一打”是12个。)(3) 读懂过程,感悟不同方法预设: 预设: 预设: 1225300 1225 1225 1 2 3(425) (102)25 2 5 3100 1025225 6 0 300 25050 2 4 300 3 0 0 问题:1. 你还有别的计算方法吗? 2. 比较3种不同的解法,你喜欢哪种?说一说你的理由。(后两种方法都关注到了数字的特点,利用运算定律使计算变得简便。) (四)回顾反思,沟通不同方法预设: 预设: 预设: 1225300 1225 1225 1 2 3(425) (102)25 2 5 3100 1025225 6 0 300 25050 2 4 300 3 0 0 问题:1. 怎样检验结果是否正确? 2. 这些不同的算法中有什么相同点与不同点? 3. 在解决实际问题时,我们要注意什么?(关注数据的特点,灵活运用运算定律,使计算变得简便。)3、 自主探索,发现新知 (一)独立尝试,解决问题每支羽毛球拍多少钱?问题:解决这个问题,需要哪些信息?你能根据所选的信息, 解决这个问题吗? (学生独立解决问题。) (二)比较观察,发现规律 预设: 3305266233问题:1. 3305后,为什么还要2?要求每支羽毛球拍多少钱,3305求的是一副羽毛球拍的价格。)2. 还有不同的计算方法吗?预设: 33052330(52)3301033问题:1. 你能理解这位同学的想法吗?(先求一共有10支羽毛球拍,再求每支羽毛球拍的价格。)2. 为什么33052和330(52)之间可以用等号连接?(它们的结果相等。都是求一支羽毛球拍的价格。)3. 观察算式的特点,看看你能发现什么规律。(一个数连续除以两个数,可以除以后两个数的乘积。)四、巩固练习: 1、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。 35520 25(48) 20001258 2、随堂练习: (1).在括号里填上合适的数。 360(95) = 360 ( )( ) 4800254=4800( ) 1800(2518)=1800( )( ) 540(93)=( )( )( ) 63042=630( )( ) (2).判断 48(124)=48124 ( ) 70028=700(74)=70074=1004=25 ( ) 48001258=4800(1258) ( )五、巩固练习,提升认识问题:(1) 你知道了什么?(2) 观察数据,有什么特点?(3)怎样计算比较简便? 35014350(72)3507250225(册)答:平均每个班可以分到25册。六、课堂小结通过这节课的学习活动,你有什么收获?谈谈你的感受。师:收获可多! 太棒了
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