山东省淄博市临淄区第八中学七年级语文上册 第三单元“人生梦想”主题阅读导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

“人生梦想”主题阅读概说生的新高。梦想给了乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣；梦想让川妹子张山巾帼不让须眉；梦想赋予史铁生了悟人生意义的灵魂可见，怀揣远大的梦想是成功的关键所在。找准自己的最佳点，确定一个长久的梦想，用汗水去浇灌它，相信有一天，成功的花儿会向你绽放。请记住拿破仑的那句话：不想当元帅的士兵不是好士兵。前置阅读储备1.自由阅读：围绕“梦想”这一主题，广泛阅读与主题有关的诗词、文章、著作、名人故事。友情链接:关于梦想的优美散文、名家名篇网站/zhuti/mengxiang//s/blog_62a990690100i9f0.html/s/blog_4855367c0100b2sc.html/lizhiwenzhang/7315.html/article/mengxiang/2.推荐积累：选择七年级上册“1+1+1”爱上阅读相关文章和蕴含哲理的句子。3.合作编选：小组长组织本组成员对收集的阅读素材进行整理，提炼出新颖有价值的阅读成果；分小组选择阅读展示的角度，确立本小组展示主题和主要内容，并制作ppt课件。（主题可以从多角度选择，如：放飞梦想、守住梦想、梦想花开；形式不限，可采取新诗会、微型论坛、板报专栏、投影呈现、笔记本漂流、便笺张贴等，力求有创意。）4.精心准备：组员根据分工精心做好展示前的准备。第一课时学习目标1.广泛阅读相关文章，理解借鉴不同作者的观点，对人生梦想有自己的初步认识。2.赏析美文，圈点勾画出蕴含哲理的句子，反复诵读；积累并背诵自己喜欢的句段。3.讨论交流，进一步深化对梦想的感悟，树立自己的人生梦想。重难点重点：目标2，难点：目标3课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟 因为有梦，我们才长途跋涉去追寻；因为有梦，我们才“异想天开”去幻想；因为有梦，我们才不畏艰难去探求；哪怕这梦想很卑微，它也能如一盏闪耀着光芒的灯，带领我们走出黑暗；哪怕这梦想很遥远，它也能如一艘航船，带领我们无所畏惧地向前进发。正如一句歌词所唱：“有梦想，你就了不起；有梦想，就会有奇迹。”让我们每个人都胸怀梦想，创造生活的奇迹吧。请齐读学习目标。大声齐读，圈出关键词二自主阅读18分钟l 结合阅读“前置预习”相关任务，进行自主阅读。 1.阅读内容：自主阅读本小组和教师搜集的以“人生梦想”为主题的文章。2.阅读要求：了解文章主要内容和观点；用圈注你想要积累的词语（特别要突出成语积累）；用画出自己喜欢的语句和段落，在富含哲理的词句处做适当标记和简要批注。3.特别推荐：史铁生我与地坛汪国真我微笑着走向生活林清玄心田上的百合花杨在田守住梦想沈湘被放弃的理想。理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。圈点勾画重点句，并能做好批注。三展示交流点拨升华20分钟l 组内小展示，交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员，交流本次阅读所得。教师巡回指导，思考： 1.交流预习记录，用红色笔圈点订正，补充完善。互通有无，取长补短。 2.把你最喜欢的语句或段落有情有味地读给伙伴听，并说明你喜欢的原因。3.针对朗读和鉴赏效果，在学习评价表中对对方作出评价。4.向组内的同学推荐其他有助于我们形成正确人生观的好作品。l 相机点拨，提升自己的认识。可以声情并茂朗读自己发现的经典语句做出简要评价；可以畅谈自己针对主题或者结构等某方面的理解；可以针对某一问题向其他同学提出疑问；当然，亦可提出创造性的新观点。内容储备一：1.读懂文章，把握文章内容。2.抓住重点句段理解体会。3.揣摩作者情感，思考作者的表达意图。4.联系生活实际。内容储备二：段落批注的角度：1.修辞手法 2.关键词 3.句式 4.写作手法 5.表达方式根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔；在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。四达标反馈5分钟l 达标反馈，总结提升。根据自己的展示任务，谈自己前后的学习收获及本节课学习交流带给自己的主要变化。梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。第二课时学习目标1. 交流积累的关于人生梦想的句段，通过讨论加深对作者人生梦想的感悟理解，陶冶情操。2. 说出自己的人生梦想，讨论实现梦想需要的条件有哪些？我们应该怎么做？ 重难点重点：目标1，难点：目标2课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟我们因为梦想而美丽。许诺梦想容易，不过是年轻的冲动和一时的狂热；实现梦想艰难，它需要我们在岁月的风霜，生活的腐蚀中还能够执着如一地追逐和坚守！梦想不需要写在纸上，更多的梦想需要我们刻在心里，内化到具体的行动中。那么，这节课我们继续努力，希望寻觅到实现梦想的方法。本节课每个小组可以从不同的角度进行展示，形式可以多样。（齐读目标）明确目标，锁定关键词二自主阅读2分钟各小组成员梳理阅读内容，熟悉积累背诵的句段，做好发言准备。理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。三展示交流点拨升华36分钟l 展示大舞台活动一：经典段落我来诵活动二：阅读感悟我来讲活动三：我的梦想我来说l 展示形式：1.媒体展示：各组自选角度，（根据本组展示需要）自创合宜的课件形式展示，选派代表朗诵、讲解。2.表演展示：根据展示内容，以歌曲改编、小剧本展演的方式展示本组阅读成果。3.语言展示：精心设计诵读形式，以小演讲，小辩论或者其他创造性的语言展示形式展示独到发现。能结合选取形式做到现场互动：适时提问、质疑、补充，以达到完善内容，使学习效果最优化的目的。学生也可独具匠心，以自己独有的方式表现对文章的演绎。如：新闻播报，人物传记，评说诗词等。l 自由言论，讨论提升，归纳总结，联系生活，学以致用