山东省淄博市临淄区第八中学六年级语文下册 24《短文两篇》两小儿辩日（第2课时）教学设计 鲁教版五四制.doc_第1页
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两小儿辩日教学目标1、知识目标:学会本课“去”“决”“知”这三个生字，能根据课后注释疏通文意。2、技能目标: 有感情地朗读课文。背诵课文，并复述故事。3、情感态度价值观目标：学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重 点学会本课“去”“决”“知”这三个生字，能根据课后注释疏通文意。教学难 点理解课文内容，学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。学情分 析学生接受能力差，以读促学。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件；布置学生充分朗读的预习。教学过程： 集体备课个人备课一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟盂（ ）沧（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎2、两小儿辩日选自 ，它的体裁是： 。三、明确目标：2分钟四、自主学习：15分钟1、自由朗读，勾画生字和不理解的词语，口头翻译课文。2、展示朗读。分角色朗读。3、口头翻译课文五、共同探究：14分钟1、文言词语：孔子东游 孰为汝多知乎 此不为远者小而近者大乎孰为汝多知乎 及日中如探汤 2、翻译文本中的加点字：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。东游： 辩斗： 故： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 去： 此不为远者小而近者大乎？”为： 孔子不能决也。决： 两小儿笑曰：“孰(sh)为汝(r)多知(zh)乎？”孰： 汝： 知： 3、中心思想？一、要有探究自然的精神。二、要善于观察，独立思考。三、从不同角度观察事物，会得出不同的结论。四、知之为知之，不知为不知，要实事求是。五、学无止境。4、人物：孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。 5、得出的道理：、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。六、小结全文：2分钟两小儿喜欢探索，精神可嘉；两小儿认识事物的角度不同，结果就不一样；孔子能正确对待小儿提出的问题，不知为不知，实事求是。 七、当堂检测：5分钟八、布置作业：1分钟小结： 学科知识构建与板书设计两小儿辩日人物孔子:谦虚谨慎,实事求是.两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。得出的道理、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。反思与重建附：1、 同层展示：1给加点字注音。盂（ ）沧（ ）孰（ ）汝（ ）多知（ ）乎2、两小儿辩日选自 ，它的体裁是： 。2、 课堂检测题：解释下列加点词。两小儿辩斗（ ）我以日始出时去人近（ ）（ ）及其日
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