【志鸿优化设计】九年级英语全册 Unit 2 I used to be afraid of the dark SectionA(1a2c)教案 人教新目标版(1).doc

unit 2i used to be afraid of the dark.单元概览重点单词名词：airplane, candy, death, attention动词：cause, waste形容词：on, daily, patient代词：himself必备短语used to, be terrified of, go to sleep, in the end, make a decision, to ones surprise, even though, no longer, take pride in, pay attention to, give up经典句型1.i used to be afraid of.2you used to., didnt you?yes, i did./no, i didnt.3did you use to.?yes, i did./no, i didnt.4i didnt use to.5are you still afraid of.?6i go to sleep with my bedroom light on.语法在线1.used to do sth.表示过去常常做某事。2反意疑问句。写作要求能正确运用used to来谈论自己和他人过去经常做的事情， 并能描述自己和他人过去的外貌、性格、爱好等。section a (1a2c) 教学目标1能使用used to结构谈论自己怎样与过去不同， 能准确地描述自己的外貌、性格的变化等。2通过听力训练， 巩固used to be和used to do的用法； 掌握used to的疑问形式“did you use to.？”和否定形式“i didnt use to.”。教学重点1学习怎样运用used to be/do.描写过去的事情。2学习并掌握一些生词。教学难点运用used to be/do.描写过去的事情教学过程step 1：leadin1warmup在黑板上写出两个日期， 左边是当日日期， 右边是10年前的今天， 然后让一位学生站起来， 指着该学生说：jeff is tall.(把tall写在当日日期下)然后面向其他同学。teacher：was jeff tall ten years ago?students：no, he was short.teacher：thats right.he was short.but now he is tall.we can describe him like this，“jeff used to be short, but now he is tall.we useused toto talk about how people or things have changed”(然后以另一位学生为例重复进行对话。)2how can we describe personality?让学生用所给形容词口头表达图画内容。step 2：section a1a1投影section a1a的表格， 帮助学生回忆appearance和personality的含义。2把学生分为若干小组， 比一比， 看哪个小组在规定的时间内写出的属于appearance和personality的单词最多。3向学生展示一些过去和现在的图片， 让他们对这些图片进行对比， 并练习使用used to be进行描述。4让学生用所填写的词汇， 互相告诉自己的同桌十年来自己的变化。step 3：section a1b1听力准备。让学生讨论图片， 弄清楚以下问题：what does mario/amy/tina look like now?通过讨论， 让学生能在听录音时留意过去和现在的变化。2让学生听第一遍录音材料， 只听不填。3让学生再听一遍录音材料， 完成填空， 然后核对答案。step 4：section a1c根据通过听力1b掌握的信息， 对目标语言进行口头交际训练， 让学生运用以下句型谈论mario, amy和tina等人的外表、性格变化。did mario use to be.?yes, he did./no, he didnt.what did.use to be?he/she used to be.step 5：section a2a, section a2b指着2a处的图， 然后对学生说：what are they doing？you will hear a boy and a girl talking to each other at a party.some people have surely changed a lot.listen and check the words you hear.1让学生听录音并选择。2让同桌之间分角色朗读2b的对话。step 6：section a2c这部分要求学生运用目标语言进行对话练习， 教师巡视全班， 提供必要的语言帮助， 最后叫两组同学把他们的对话向全班同学展示。ste