山东省济南市济阳县竞业园学校八年级语文上册 10 信客设计方案 新人教版.doc

10 信客姓名课题课型时间 问题解决课学导目标学导重点方法重难点分析（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。 （2）教学难点：体会抓住人物特定情境下的“背影”细致描写的特点，体味父子之间浓厚的深情。问题预设1、信客这一职业有怎样的特点？你是从哪儿看出来的？2、年轻信客是一个怎样的人？说说你的理解。3、作者在写年轻信客之前，为什么先写一个老信客？4、作者重点写了年轻信客的什么事迹？为什么重点写？过 程时控学导内容设计情境创设2课件出示问题及图片（邮政邮箱、电话、手机、电脑），让学生思考：由下列这些图片，大家想到了什么？学生可能回答：科技的发展，社会的文明与进步，现代社会人们的沟通与交流极其广泛，可谓无处不在2、老师抛出问题“20世纪初的城市与乡村是怎样联系的？”，引导学生思考，同时口头介绍作品的背景，引出本文的学习。浙江余姚离上海比较近，在20世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，这就产生了一种特殊职业人信客。在很长的一段时期内,信客沉重的脚步成为乡村和城市联系的纽带。今天，就让我们一起走进余秋雨的信客,去解读信客的人生。同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通，一个都不能少”，电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已悄然成为一种时尚，提及20世纪初期的乡间，对外通信往来主要依靠一种特殊职业人信客。也许人们难以想像，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨的信客将向我们讲述这一段故事，“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”让我们在故事中去认识信客，去体会他们的苦涩人生。目标咀嚼3读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。初步感知知识、技能、情感三个方面的目标，结合重难点和知识链接了解本节课的学习内容。自己想要在本节课中所应达成的目标，在导读单上记录下来。同伴间交流学习目标。自学指导10正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，将能解决的问题答题思路写在题目后面，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。自学要求：1要求学生有选择性的朗读。圈点勾画重点字词和句子。 2提示学生记录自己的问题。3巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入自学状态。个辅人员：11班 刘世林张雨晴朱庆龙艾金瑞马云康孙晓阚磊12班刘纪杨凯强李广慧陈永壮王梦瑶杨寒宇讨论指导8通过刚才的自学，有的同学已经形成了完整的答题思路，而有的同学的答案还不是很完善，下面给同学们十分钟的讨论时间，希望同学们进一步完善自己的答案力求解决组内个人问题，完善补充，争取又好又快地解决疑问，解决不了的语文学科长负责记录下来，并派人把问题写在黑板的指定位置。讨论要求：1.时间10分钟。2.小组长负责维持小组纪律，学科长负责组织讨论。3.展讲同学要讲出答案及答题思路，.其他同学认真倾听并及时记录。4将生成的小组问题写在黑板的指定位置。5教师巡视指导，参与讨论，并进行适当的评价。6教师重点关注平时交流不积极的同学。7在交流快结束时，教师总结黑板上的问题，为重复的问题归类。个辅人员： 杨延坤王婧赵庆海杨延琛王太龙孟兆振孙瑞婷展讲指导12 小组的智慧在展讲人身上得以呈现，舞台已经搭好，等待你的演绎啊！1.学生积极展讲2.同学补充评价3老师对展讲同学做出恰当的评价。要求：1.讲出答案和方法。（问题答案出处）2.简洁，顺畅。3.其它组认真倾听，可以补充。精讲点拨 审题答案 方法 拓展5（1）先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。（2）重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。（3）信客留下要与老信客葬在一起的遗愿，是出于对老信客的理解、同情、敬重和感激。（4）信客任劳任怨、诚信无私、待人宽容以及开阔的眼界、丰富的阅历的特殊品格和素质是特殊的职业造就的。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。一身破衣旧衫，满脸风尘，状如