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文档简介

七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:孙艳红 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: Topic Starter Unit1 Good morning! 1a-2b (听说课)3. 当堂检测: (1).小组训练早上见面打招呼。 (2).小组表演比赛。 (3).完成句子。 _ _(早上好,Helen!)_ _(嗨,Bob,早上好!) (4).写出下列字母的相应大小写字母。 A_ b_ C_ D_ E_ f_ G_ h_ (5).写出下列字母相邻的字母。_Bb_ _Cc_ Ee_Gg Ff_Hh4.小结 (1).学会早上见面的简单问候。 (2). 识别和掌握八个人名:Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen. (3).学会字母AaHh 的正确发音,及正确书写。III. Blackboard Design Starter Unit1 Good morning! Aa Ee A: Good morning/Hi/Hello, Cindy. Bb Cc Dd Ff Gg Hh B: Good morning/Hi/Hello,Bob.IV. Post-class1. 自制字母A-H大小写的卡片,小组之间互相辨认。2. 练习对话1a.3. 熟记字母和单词。【Study-aims】知识目标:能够初步识记字母A-H和四个男/女名,正确使用单词good,morning,Hi,Hello,句型Good morning/Hi/Hello,sb.能力目标:使学生熟练使用Good morning/Hi/Hello句型谈论。情感目标:培养学生积极参与活动的兴趣,与别人能够交谈。学习策略:综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识:让学生更多的了解中西方的名字。【Key & difficult points】学习并掌握A-H的读法和写法;能流利用的运用本节课句型进行口语交际。【Learning procedure】I. Pre-class 1.认读字母A-H。 2.认读Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank, Grace, Helen. 3.认读Good morning/Hi/Hello.II. While-class1. 导入新课 通过听唱英语歌曲“Good morning!” 开始英语教学。看卡片学习英语名字,八个人名 Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 。介绍Hello用于见面时打招呼。Good morning!用于早上见面问好。2. 教学过程 (1)观看课本插图,听一听,读一读课本1a 。 (2)小组练习打招呼,教师巡回指导。 A: Hello, Frank! B: Hello, Alice! A: Good morning, Frank!(早上好,Frank) B: Good morning, Alice!(早上好,Alice) (3)学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。(4)正确书写字母A-H的大小写。 七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:王丽杰 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: Topic Starter Unit 1 Good morning! 2c3e ( 听说课)II. While-class1. 导入新课师生互相问候 Good morning,在愉快的氛围中进入新课。2. 教学过程(1). 看图片上的时钟让学生清楚地认识morning, afternoon and evening.这三个单词的区别,学会在不同时段来使用它们。通过图片的场景进一步加深对Good morning. Good afternoon. Good evening.这三个句子的理解和应用。(2).体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。 1)Good morning / afternoon /evening:适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning / afternoon /evening!例如: A:Good morning,Miss Wang早晨好,王老师。 B:Good morning,Mr.Zhang早晨好,张老师。2)Morning:适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3)Hello:是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然。例如: A:Hello,Dale你好,戴尔。 B:Hero,Helen你好,海伦。4)Hi:在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如: A:Hi,Han Meimei你好,韩梅梅。 B:Hi,Lucy你好,露西。(3). 小组练习打招呼,教师巡回指。A:-Good morning_. B:-Good morning_.A:-Good afternoon _. B:-Good afternoon _.A:- Good evening_. B:- Good evening_.3. 当堂检测:(1)写出下列大字字母的小写字母。1) BEE _ 2)BAG _ 3)BED _ 4)HB _5)CD _ 6) ABC _ 7)AD _ 8)CAAC _.(2).看图写出下列图所表示内容的缩写字母。 _ _ _ (3). 选择题。 ( )1.“不明飞行物”的英文缩写是 A.UFOB.HBC.CDD.BBC【Study-aims】知识目标:1.使学生学会正确朗读和书写Aa-Hh八个字母。 2.使学生学会一些常用缩略字的含义。 3.巩固所学的八个人名。 能力目标:使学生熟练朗读和书写Aa-Hh八个字母。情感目标:培养学生与人沟通的能力。学习策略:综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识:让学生了解中西方在初次见面时打招呼的礼仪上的差异。【Key & difficult points】1.学会简单的问候用语及不同时段打招呼的用语。 2.八个字母的正确书写和记住尽可能多的名字。【Learning procedure】I. Pre-class1.写出下列字母的相应大小写字母。A_ b_ C_ D_E_ f_ G_ h_2.写出下列缩略词的意思。HB_ CD_ BBC_3.小组对话练习。-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!4.知识超市(1)good, fine,都含有“好”的意思,但在用法等方面存在着如下区别: good是涵义最广的常用词,属一般用语。主要指“人的品质好”或“东西的质量好”等意思。如: Helenisa goodchildren海伦是一个好孩子。(2)fine侧重于表示“质量精细”、“身体健康”,还可以表示“天气晴”等意语气比good重。如:Howareyou?你身体好吗?Fine,thankyou很好,谢谢你。Itisafinedaytoday今天天气晴朗。( )2.“美国篮球协会”的英文缩写是。A.USAB. NBAC. ABCD.PBA( )3.买衣服时,表示“中”号的字母代表 A.S B.L C.M D. XL( )4.早上和同学见面时,应该说 。A.Goodmorning B.GoodafternoonC.Goodevening D.ImOK( )5.“中国中央电视台”的英文缩写是。 A.CCTO B.VOAC. CCTVD.TVIII. Blackboard Design-Good morning, Helen! - Good morning, Bob!-Good afternoon, Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! -Good evening, Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale!IV. Post-class1.学会一首英语歌曲,唱给同学听。2.和小伙伴进行简单的英语对话。3. 收获与反思:七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:王丽杰 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名:TopicStarter Unit 1 Good morning! 4a-4d ( 听说课)AE在开音节中在闭音节中(4)总结元音字母A和E,在开音节、闭音节中的发音规则完成活动4c中的任务。(5)利用多媒体学唱英文歌曲。完成4d3. 当堂检测:一、判断下列各组是否含有相同的元音音素,相同用S表示,不同用D表示AF ( ) EG ( )FH ( ) BA ( ) DE ( ) CEDGF ( )AHB ( ) EDGB ( )二、我叫Dale,我在上午、下午、晚上分别遇到了Eric,Frank和Bob,下面是我和他们见面时的对话,每空一词。1.- ,Eric!- , !2.- ,Frank!- ,Dale!3.- ,Bob!- ,Dale!三、编对话我(Bob)和好朋友Helen下午在回家的路上遇到了,我们互相问候,并询问身体状况,请把我们的对话写出来,不少于五个句子。- - - - III. Blackboard DesignIV. Post-class收获与反思: 【Study-aims】知识目标:1. 让学生学会本单元所学字母,单词及句型。2. 学会将相同元音音素的字母和单词归类(A/ei/, /, E/i:/, /e/)。能力目标:使学生能根据因素将字母和单词归类。情感目标:培养学生积极互助的精神,在合作中学习,在学习中合作。学习策略:让学生学会在总结中反思,在反思中不断进步。情感态度与价值观:培养正确的交际观念。【Key & difficult points】1.将相同音素字母和单词归类。2.掌握元音字母A和E在单词中的发音。3. 熟练掌握8个字母和基本的问候用语。【Learning procedure】I. Pre-class1. 我能完成以下的内容。 谢谢。 你好吗? 三种回答方式 1. 2. 3. 2. 知识超市:在西方,日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分,说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。而英国人见面会说:“今天天气不错啊!”II. While-class1. 导入新课Howareyou?你身体好吗?Fine,thankyou很好,谢谢你。Itisafinedaytoday今天天气晴朗。 2. 教学过程(1)每个人起个喜欢的英文名字。(活动:根据所学字母Aa-Hh的顺序,把我好朋友的名字按顺序排序)。(2)听磁带,我能完成4b的任务,并能总结字母A、E在开音节和闭音节中的发音规则。(活动:完成以下表格)七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:孙艳红 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: TopicStarter Unit 2 Whats this in English? 1a-2b (听说课)II. While-class1. 导入新课对于上一单元学过的字母A-H,看看谁能在1a 中能够找到,把书翻到5页。 (1).看图认一认1a中认识的字母,并把它写下来。小组讨论答案,教师巡回检查。 (2).看图认物品,努力用英语说出认识的物品,小组比一比,哪一个小组认识的物品多。2.教学过程: (1).师生互动老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key.重复并让学生跟读,再用 a pen,a ruler 等实物反复操作,让学生观察拼写,掌握发音,接下来学生问,老师答。 (2). 小组互动。 (1) 看图片或者用实物小组做对话练习。 (2) 听 1a 录音,指出听到的物品。 (3)用图中物品,双人自由问答并表演。Whats this in English? Its a /an (4)他录音做4a练习,给物品编号。 (5)观察区分a和an的用法。3.当堂检测: 单项选择:( )1. Whats this in English? Its _.A. orange B. an orange C. a orange( ) 2. Whats this _? Its a pen.A. in English B. for English C. English ( ) 3. _ this? Its an apple.A. Whatre B. What C. Whats( ) 4. Whats this? _.A. This is a quilt B. Its a quilt C. Im a quilt( ) 5. Hello, Eric! _, Dale!A. Hello B. Sit down C. Im OK( ) 6. How are you, Helen? _.A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. Im OK.【Study-aims】知识目标:能够初步识记字母I-R,单词map,cup,key等和正确使用句型 Whats this in English? Its a/an.表达物品是什么。能力目标:使学生熟练使用Whats this in English? Its a/an.句型谈论物品。情感目标:培养学生积极参与活动的兴趣,与别人能够谈论。学习策略:综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识:让学生更多的了解英语和汉语语序。【Key & difficult points】1. 学习并掌握map等八个物品单词的读法和写法。2. 能流利用的运用本节课句型进行口语交际。3. 区分a和an的用法。【Learning procedure】I. Pre-class 1.按照字母顺序正确默写上单元学过的八个字母的大小写。 2.小组合作用英语完成对话。(1)熟识朋友见面的问候语和应答。Hello, Frank! Hi, Cindy! How are you? Im fine/OK, thanks. (2) 一天见面打招呼的用语 。-Good morning, Helen! - , Bob!-Good , Eric! -Good afternoon, Grace!-Good evening, Helen! - , Dale!-Hi, Alice! -Hi, Cindy!-Hello, Frank! -Hello, Dale! (3)小组比一比唱一首英语歌曲。4. 小结: (1). 掌握八个表示物体的单词map, ruler, pen, orange, key, jacket, quilt ,cup. (2).确认物体的句型:What is this in English?Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler /quilt.III. Blackboard Design Starter Unit 2 Whats this in English? Ii Oo A: Whats this in English? Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr B: Its a/ an.IV. Post-class 1. 自制卡片I-R 的大小写,小组之间互相辨认并会写。2. 会读会写物品单词map,cup,ruler,key,quilt,orange,pen,jacket及句型Whats this in English? Its a/an.3. 练习对话。4. 收获与反思:七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:刘勇荔 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: TopicStarter Unit 2 Whats this in English? 2c3e (听说课)1)Whats this in English ? 这个用英语怎么说?(1)本句是用来询问某种东西的英文说法的特殊疑问句。what 是特殊疑问词,须放在句首。 whats = what is ,意为“是什么”。回答 Whats this ? 时, 用 Its 句型。如:- Whats this ? 这是什么? - Its a pen. 是钢笔 。(2)句中this 意为“这(个)”,是指示代词,指近处或离说话人近的人或事物 。 如:This is a pen . 这是一支钢笔。拓展:与this 相对的指示代词 that 的用法:that指远处或离说话人远的人或事物。如:Thats a ruler . 那是一把尺子。(3) in English 意为“用英语”。表示“用语言”用介词 in 。 如:in Chinese 用汉语 in French 用法语 拓展:in 还意为“在里”。 如:in the box 在盒子里2)Its an orange . 它是一个橙子。 Its a map. 它是一张地图。(1) it 是人称代词, 意为“它”,用来指代单个事物。在回答Whats this /that in English ? 时代替上文中的指示代词this /that。如:- Whats that ? 那是什么? - Its a jacket. 它是一件夹克衫。 This is a pencil. 这是一支铅笔。 Its red. 它是红色的。(其中it 用来指代pencil)(2) a, an 是不定冠词,必须用在单数可数名词前,表示“一”的意思。它们的区别如下: a用在以辅音音素开头的词的前面;an用在以元音音素开头的词的前面。 如: an English book 一本英语书 a pencil 一支铅笔(3)orange 作可数名词,意为“橙子”。表示“一个橙子”时,用 an orange。但orange意为“橙汁,橘汁”时,为不可数名词。II. While-class1. 导入新课老师举起一把钥匙说: Whats this in English ? Its a key .重复并让学生跟读。Today lets learn Starter Unit 2 Whats this in English? IV. Post-class 1. 会读会写单词及短语 map, cup, ruler, pen, jacket, key, quilt, in English ,an orange2. 认读十个字母:Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq 3. 收获与反思:【Study-aims】知识目标:能够初步识记八个表示物体名称的单词: map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt。 正确使用指示代词this, that和不定冠词a, an。使用句型 -Whats this/that in English ? -Its a cup/ an orange.来确认物体认读十个字母:Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq能力目标:使学生熟练使用句型 -Whats this/that in English ? - Its a cup/ an orange . 来确认物体。认读十个字母:Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq情感目标:培养学生与新同学利用简单的英语交流、沟通,相互了解。学习策略:综合培养学生与别人交流和沟通的能力。文化意识:让学生初步了解汉语和英语在表达方式上的不同。【Key & difficult points】学习并掌握指示代词this /that及不定冠词a , an用法; 能流利的运用本节课句型进行口语交际;认读新字母。【Learning procedure】I. Pre-class1. 翻译下列短语用英语 _ _ 一支钢笔 _ _ 一个橙子 _ _ 一件夹克衫 _ _ 一把尺子 _ _ 一个杯子 _ _一张地图 _ _ 一把钥匙 _ _ 一床被子 _ _ 一本英语书_ _2. 根据汉意完成下列句子(1)这个用英语怎么说? _ this _ _ ?(2)它是一件夹克衫。_ a _ .(3) 那个用英语怎么说?What _ _ in _?(4) 它是一个橙子。Its _ _.2. 教学过程(1)看图认一认1a中认识的字母,并把它写下来。小组讨论答案,教师巡回检查。(2)看图认物品,努力用英语说出认识的物品,小组比一比,哪一个小组认识的物品多。 3. 知识超市:(4)学习句型-Whats this/that in English ? -Its a cup/ an orange.(活动:Pair work. 用图中物品练习新句型。双人自由问答并表演。完成1c。-Whats this /that in English? -Its a /an观察区分a和an ;this/that的用法。)(5)听力完成2a。(活动:听录音并跟读字母。纠正学生发音。)(6)听力完成2b。(活动:听录音并依据所听到的顺序为字母编号。)3. 当堂检测:单项选择。( )1. Whats this in English? Its _.A. orange B. an orange C. a orange( ) 2. Whats this _? Its a pen.A. in English B. for English C. English ( ) 3. _ this? Its an apple.A. Whatre B. What C. Whats( ) 4. Whats this? _.A. Thiss a quilt B. Its a quilt C. Im a quilt( ) 5. Hello, Eric! _, Dale!A. Hello B. Sit down C. Im OK( ) 6. How are you, Helen? _.A. Fine, thank you. B. Good afternoon C. Im OK.4. 小结:III. Blackboard DesignStarter Unit 2 Whats this in English?单词:map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt句型:-Whats this/that in English ? -Its a cup/ an orange 七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:赵玉侠 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: TopicStarter Unit 2 Whats this in English? 4a4d (听说课) 1.( )A. morning B. afternoon C. evening2.( )A. is B. are C .am3.( )A. What B. Who C. How 4.( )A. Its B. I C. Im5.( )A. It B. Its C. ItsII. While-class1. 导入新课2. 教学过程(1)完成书中习题:补全所缺字母。(2)完成书中习题:根据首字母顺序为单词编号。(3)听录音并跟读,看谁读得准确。 (找学生分析并归纳元音字母Ii和Ee在字母与单词中的常见发音。)(4)朗读书中4d第一栏的字母和单词,并试着读出第二栏的生词。(你还知道有相同读音的单词吗?说出来和大家分享一下!)3. 当堂检测:一. 选择填空:( )1.-_-Its a Q. A. Whats this? B. What color is it? C. How are you? ( )2. Meimei, this is Pingping. Pingping,_. A. Shes Meimei. B. Its Meimei. C. this is Meimei ( )3Whos that? A. Its my friend. B. Its letter A. C. Its a girl. ( )4Nice to meet you! A. Thats all right. B. Nice to meet you! C. Nice to meet you ,too. ( )5._your English name? My names Ann. A. What B. Whos C .Whats【Study-aims】 知识目标:1.能够灵活使用字母AaRr的正确读音和大小写。2.能够简单归纳元音字母Aa,Ee,Ii,Oo在字母与单词中的常见发音规则。3.能够运用简单的元音发音规则试读生词。能力目标:正确使用字母AaRr的读音和大小写,并能够灵活使用字母顺序,解决问题。情感目标:培养学生善于思考,发现规则的能力。学习策略:渗透,培养学生温故而知新的能力。文化意识:让学生更多的了解英语语言的魅力。【Key & difficult points】运用字母 AaRr的正确读音和大小写;能够简单归纳元音字母Aa,Ee,Ii,Oo在字母与单词中的常见发音规则,并能够运用简单的元音发音规则试读生词。【Learning procedure】I. Pre-class1.默写学过的字母A aR r的大小写,一定要准确哦!2.(1) 你能写出现在所学过的元音字母大小写吗? (2)辅音的呢? (3)试写出已学过的几个英语人名:3. 思考:你还记得元音字母Aa和Ee的读音规则吗?见到了它们的新成员了吗?它们是谁?阅读下面对话,从A、B、C三个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。W: Good morning, FrankM: Good1 ,Cindy.W: How 2 you ? M: Fine, thank you. 3 are you? W:4 OK, thanks. W: Whats this? M: 5 W. ( ) 6.请给我的妹妹起个英文名:_ A. David B. Alice C. Ben三 根据汉语提示写出单词.1. Whats this in _(英语)?2. _(这个) is a new pen.3. This is my new _(夹克衫).4. This is a long _(尺子).5. How do you _(拼写) your name?6. _(请) sit down.7. This is _(一个) orange.8. Thats _(一个) cup.9. Whats_(那个) ? Its a map.10.Its a _(被子) .4. 小结: III. Blackboard DesignStarter Unit 2 Whats this in English?1. Ii /ai/ /i/2. Oo /u/ /C/IV. Post-class1. 作业: (1)加强元音字母的归纳理解。(2)正确读写字母AaRr2. 收获与反思七年级(上)英语导学案(四中基地) 主备人:王宁 审核人: 审批人: 授课时间:2014.8 班级: 组别: 姓名: TopicStarter Unit 3 What color is it? 1a-2b (听说课)3.知识超市(1). color n. 名词 “颜色” 例: What color is your jacket? 7.一个橙色的橙子_ 8. 这张地图_9.那个白色的杯子_ 10. 这床紫色的被子_ v. 动词 “涂色,把涂成色”,例:Please color the tree green.请把树涂成绿色。 (2).What color is it ? 是一个用来询问物体颜色的特殊疑问问, 基本结构为: What color + be + 主语 ? 例:-What color is his bike? -Its black. (3) . black and white 黑白相间 and “和” 是并列连词,用来连接两个词、短语或句子。 例:He and I are good friends. (4). orange n. 橙子 例:an orange 一个橙子 n./adj. 橙色(的) 例: an orange jacket 一件橙色的夹克衫 (5) . pink 粉红色 grey/gray 灰色 blonde 金黄色 (6) .注意:单独表示某个物体是什么颜色时(即颜色形容词作表语时),形容词前不能加冠词a/an .II. While-class1. 导入新课2. 教学过程(1)学会正确认读字母Ss-Zz。(2)学习颜色词汇: red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown. (拓展:你还知道其它什么表示颜色的词汇?快来晒一晒吧!)(3)操练句型 :-Whats this/that? -Its V./Z.-What color is it ? -Its red. / Its black.(4)听力,听录音并跟读。【Study-aims】 知识目标:1.能够认读字母Ss-Zz2.能够正确读写颜色词:red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown.3.能够运用以下句型进行对话和交流:-Whats this/that? -Its V./Z.-What color is it ? -Its red. / Its black.能力目标:使学生能够熟练使用句型认读字母、识别颜色。情感目标:培养学生对英语颜色词的感知力,自由谈论自己喜爱的颜色。学习策略:培养学生就询问颜色方面交流和沟通的能力。文化意识:让学生更多的了解英语中有关颜色方面的知识。颜色还可以表示心情,性格等哦!green hand 新手 green-eyed 嫉妒的She looks blue today. 她今天显得闷闷不乐.black and blue遍体鳞伤 blue talk 下流的言论black tea红茶 white lie无恶意的谎言white night不眠之夜 brown study沉思;冥想Black sheep 害群之马 White coffee牛奶咖啡【Key & difficult points】能够认读字母Ss-Zz;使学生能够熟练使用句型

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